专业剖析指标体系2012.doc

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1、关于印发高职高专院校人才培养工作水平评估专业剖析指标体系及解读的通知各教学系部：为做好人才培养工作水平评估准备工作，现将《高职高专院校人才培养工作水平评估专业剖析指标体系》和《高职高专院校人才培养工作水平评估专业剖析指标体系解读》印发给你们。附件：1、高职高专院校人才培养工作水平评估专业剖析指标体系2、高职高专院校人才培养工作水平评估专业剖析指标体系解读阜阳科技职业学院评建办二O一二年四月十六日附件一：高职高专院校人才培养工作水平评估专业剖析指标体系专业分析指标部分支撑材料一、专业设置和专业培养目标1.专业设置的针对性、灵活性和适应性1、新增专业申报材料；

2、2、本地区相关行业、企业人才需求现状分析及未来需求预测；3、专业设置和培养目标确定的调研报告；4、知识、能力、素质分解图表；5、订单培养协议；6、社会、用人单位对专业毕业生的反馈信息；2.专业名称的规范性和科学性3.培养目标职业定位的准确性4.培养规格（知识、能力、素质）表述的明确性与可操作性二、课程体系和课程结构1.课程结构设计合理1、关于制定（修订）教学计划的原则意见；2、该专业培养方案（或教学计划）；3、该专业建设和各项教学改革的思路和措施；4、教学计划执行情况；5、教学执行计划（各学期教学进程表）、教学任务书、课程表2.课程体系体现以职业素质为核心

3、的全面素质教育培养3.实践教学环节突出，符合技术应用型人才培养规律4.课程形式灵活多样5.以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合6.教学计划（培养方案）科学、规范，稳定性、适应性兼顾7.引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育三、科目课程1.有规范的科目课程大纲和实验、实训大纲1、课程教学大纲、实验、实训大纲；2、专业及专业基础（平台）课教材、实验（实训）指导书2.科目课程体系符合技术应用性人才培养规律3.教材选用合理，能够选用优秀高职教材4.重视教材建设，能够组织自编教材，满足教学需要四、教学环节1.教师教学档案规范齐备课程教学工作计划表、教

4、学进度表、教案、学生考勤表、试卷分析情况报告、教学日志、教学总结；试卷、实验报告、实训（实习）报告、毕业设计（论文）；教研室教学研究计划、教研活动记录、工作总结。CAI课件。2.实践课学时达到要求，开设综合性实践训练课3.理论课程、实验课程、技能训练课程、综合训练课程等均有考核标准，并采用灵活多样的考试形式，如：笔试、面试、操作等4.改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学五、职业素质教育1.职业素质教育在专业教学计划中的体现相关教学文件，活动记录，典型案例，工作总结等。2.职业素质教育在教学计划执行过程中的体现，是否贯穿整个教学过程3.职业素质教育改革创新

5、的措施、力度、成效4.学生心理咨询工作开展情况5.人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况1、实践教学管理规章制度；2、实训基地开出的实践教学项目统计表；3、专业可利用教学资源情况表（包括图书、电子图书资料、校园网、机房等）；4、各项专业教学、建设经费投入情况表六、教学环境1.实验、实训场地和设备保障教学情况2.校内、外实训基地运行状态及保障机制3.实验开出率、实训基地利用率4.与该专业有关的图书馆藏、图书流通、电子检索情况5.该专业教学及建设运用校园网情况6.该专业教学及建设的经费保障情况七、产学研合作1.在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面

6、的合作1、产学合作协议书、合同书；2、专业建设指导委员会资料及活动会议记录；3、技术报告、成果鉴定报告。2.在理论和实践课程教学方面的合作3.面向社会、行业进行技术培训方面的合作4.为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作1.校企人员互兼互聘方面的合作2.学生实习、实训方面的合作3.校内外实训基地建设方面的合作4.教师承担、参与企业科研课题方面的合作八、教学改革与创新1.教学模式、课程方案改革1、经过整合的主要课程（3-5）门；2、教学方法、教学手段、考试模式改革的事实陈述；3、专任专业课教师参与企业技术研究、开发、推广服务和培训的有关资料。2.科目课程改革

7、3.教学方法、教学手段改革4.教学管理体制(学分制)改革5.产学研合作改革九、师资队伍1.该专业师资队伍整体梯队结构状态1、师资队伍（含兼职教师）基本状况表（提供学历结构、职称结构、双师结构情况等）；2、专任教师科研和教改开展情况表；3、教师培养进修和经费投入情况表；4、科研（包括课题名称、负责人、经费、结题报告、论著、获奖情况等）2．专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备情况3．专任教师科研及教改开展情况4．兼职教师来源、数量、素质、教学效果5．该专业师资队伍保障机制6．该专业教学及学生管理队伍情况十、学生素质1.该专业近三年录取报到情况各项情

8、况统计表2.近三年学籍处理情况3.学生专业综合能力，抽查毕业设计(