银龙小学推门看课制度

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1、2012---2013年度第一学期银龙小学期推门看课制度为了促进教师常态课堂教学水平的提升，学校教学质量的提高，挖掘我校教师潜力，整合学校资源优势，结合我校实际情况，特制订本制度。一、指导思想1、推开门看课将作为我校常态的教学管理和教研活动方式，对加强课堂教学管理，开展课堂教学交流，调动教师改进课堂教学、提高教学质量的积极性起到推动作用，真正树立以人为本的管理理念。2、推门看课，本着对教师专业成长的关心、帮助，将人文关怀在看课时一并送到教师的心上，看完课后再真诚的和老师们交换看法，提出富有建设性的指导意见。而不是动不动就指责、会上批评甚至借此处罚教师。推门看课，不仅要看，更要着眼于

2、研究，加强对课堂教学的研究，才能提高看课的水平，提高对教师教学的指导水平，提高自身的专业水平。3、推开门看课，鼓励教师相互之间推门看课，给教师留有心里准备和课程上的准备的时间，有利于促进教师之间加强教学方面的竞争与协作，促进教学水平的共同提高。4、让广大教师真正认识到：“开放的课堂”才能使教学富有生命力。教师排除了思想顾虑，敢于开放自己的课堂，敢于暴露自己在教学上的缺点，更善于展示自己在教学上的优点，创造一个大家都可以随时看任何一个教师的课的“开放性”校园教研环境。二、看课的组织管理1、推门看课是校长室领导，教务处负责组织管理，由校委会成员、教导处、教研处共同组成的看课委员会。2、

3、学校成立推门看课领导小组，负责进行监督考核。组长：李锦富副组长：李涛成员：校委会成员教研组成员县级示范课教师3、看课时间安排：每周随机看课1—2节。4、看课的形式：看课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由教务处和学科教研组组共同随机抽签决定，课前8分钟组织相关听课人员入班。每学期将所有在职任课的教师的课抽看一遍。5、看课评价：推门看课小组的成员对每次看课做到看后即评，进行综合评议，评课的内容包括教师教学理念、方法、本节课课型的结构、课程设计、组织教学、习题配置、课堂密度乃至板书、教态等都逐一进行分析研究，及时向授课人反馈授课评价情况，对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬，

4、对推门看课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行纠正和提出改进的建议，帮助教师探求最佳教学方案，以期提高教师的教学水平；对教学态度不端正等给予批评。看课组可以对授课教师的教学效果进行评价，设立A、B、C、D四个等次，推门课的等次记入教师教学业务档案，其结果作为教师期终教学考核的重要依据之一。三、看课的要求：1、学校本学期起实施“推门看课制度”，所有课堂一律开放，“看课委员会”无须事先招呼，可以随时进入课堂听课，执教者不得以任何理由拒绝看课。2、随堂看课的学校领导、教师填写《银龙小学推门看课评价表》。3、严禁上课无教案或上课内容和设计不符的现象。4、鼓励教师相互之间推门看课，给教师

5、要留有心里准备和课程上的准备的时间，创造“开放性”校园教研环境。5、教师每两周至少看一节，管理人员每周至少看一节；看课范围要涉及各年段，鼓励教师跨学科看课。6、看课教师要在上课铃声响起前进入教室；看课过程中关闭手机或调至振动状态；上、下课与学生一起起立，以示对执教者的尊重。7、看课时要做到听、看、记、思、议有机结合。听：①教师引导的智慧，②教学环节的进展，③教学方法的运用，④课堂练习的效果。看：①学生的行为状态，②学生的活动时间，③学生的参与方式，④学生的参与广度。记：①看课记录，②教学重点难点的突破，生成的有效开发，③看课过程时的林、总体会。思：①教师教材处理的精巧，②主导作用与

6、主体地位的融合。议：①精彩片断的赏析，②教学疏漏对学生的影响，③教学的建议或完善的方向。银龙小学教研处2012.9.