眼镜的配发教学内容.ppt

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1、眼镜的配发单光眼镜的配发订单确认配适评估戴镜指导单光眼镜的配发订单确认订单确认就是核对配镜订单。将加工好的眼镜按照配镜订单逐一进行核对确认，核对的内容主要包括:患者的姓名、患者的处方、配镜时间、取镜时间、镜架、镜片的货名、价格、有无特殊的加工需求等。配镜订单即配镜者的订货单，它是眼镜定配加工的依据，也是眼镜店、眼镜验配中心等企业内部使用的施工单。目前，配镜订单还没有统一的格式。单光眼镜的配发配镜订单单光眼镜的配发配镜订单一般有一式多联,各企业、各店使用的订单的联数也不统一，每一联的作用也各不相同。单光眼镜的配发通常情况下，配镜订单第一联为收款存根，用于企业内部每天结账；第二联为取

2、镜凭证，将此联加盖收款章交付患者，作为患者取镜时的证明；第三联为发料凭证，用于企业内部发放领取眼镜架、眼镜片等货品，货品发放后，此联由库房留存；第四联为配镜证明，配镜师凭此联为患者加工制作眼镜，患者取镜时，患者取镜时，收回取镜单，然后将此联交付患者作为配镜凭证，患者凭此联可用于报修服务或下次配镜参考。单光眼镜的配发订单确认配镜订单确认无误后，回收配镜订单，进行库存，然后，将眼镜交给患者进行试戴并进行配适评估和戴镜指导。单光眼镜的配发配适评估1.镜架配戴情况的评估(1)从戴镜者正面观察(2)从戴镜者侧面观察(3)俯视观察戴镜者(4)核查配戴者鼻梁、耳朵及耳后头部的压力情况，询问配戴

3、者有无不适。2.戴镜后的视力评估询问(必要时)验证配戴者戴镜后的视力情况是否达到要求。单光眼镜的配发(1)从戴镜者正面观察:镜架一定要配戴端正，符合美学要求，镜圈几何中心线基本位于配戴者下眼睑的高度，鼻托与鼻梁面接触。单光眼镜的配发(2)从戴镜者侧面观察:镜腿松紧适度，与耳朵是否接触良好，眼镜的前倾角是否恰当。单光眼镜的配发(3)俯视观察戴镜者:两眼的镜眼距是否一致，镜架颞距的宽度是否合适，镜面角是否与面形相配。单光眼镜的配发戴镜指导1.初次配镜患者的戴镜指导对初次配镜患者要介绍眼镜的使用常识。2.重新配镜惠者的戴镜指导单光眼镜的配发戴镜指导1.初次配镜患者的戴镜指导(1)即使验

4、配合格的眼镜，对于初次配镜患者也可能有短期的不适,经过短暂的适应期后不适的感觉会消失。(2)初次配戴散光眼镜后视觉清晰,但视物会轻微变形。这是因为习惯了原来裸眼视物的状态,经过短暂的适应期后不适的感觉会消失。单光眼镜的配发戴镜指导1.初次配镜患者的戴镜指导(3)初次配戴完全矫正眼镜(屈光度数较高)严重不适，应向患者建议适当降低屈光度数至可以承受,待适应后逐渐增大屈光度数至完全矫正。(4)初次配戴远用近视眼镜，视远良好,但上下楼梯或台阶时总有踩空的感觉。这是因为在上下楼梯或台阶时，眼睛通过镜片下部视物时产生的棱镜效应。若低头通过镜片的光学中心看楼梯踩空的感觉会消失。单光眼镜的配发1

5、.初次配镜患者的戴镜指导(5)建议养成双手手摘、戴眼镜的习惯，以防长期单手摘戴眼镜造成眼镜架变形；放置镜架时须将上端朝下放稳，不用时,须用镜布将眼镜包好，放进镜盒，以免损坏。(6)对少年儿童近视视患者应嘱其戴镜连统近距离用眼时间不能过长，以不超过1h为宜。儿童近视，没有养成良好用眼习惯、连续长时间近距离用眼所致。对于这类患者，应向其及家长介绍科学用眼卫生知识。任连续长时间近距离用眼，会使眼睛睫状肌处于紧张状态，如长期如此，眼睛睫状肌的紧张状态不能复原，只能看清近处不能看清远处而成为近视眼。配近视镜矫正后，由于眼镜的帮助可以看清远方的物体,但少年儿童的主要时间要用于学习，在看书,写

6、作业时还要近距离使用眼睛。单光眼镜的配发1.初次配镜患者的戴镜指导(7)对于隐形眼镜和框架眼镜交替配戴者，首先要向其介绍镜眼距的不同会对矫正镜片的屈光度数产生影响（等效屈光力）。建议隐形眼镜和框架眼镜交替配戴,在定配框架眼镜时最好选择非球面镜片，以避免视觉上存在大的差异。(8)介绍眼镜片的护理方法。例如，树脂材料镜片清洁时最好用水洗。单光眼镜的配发2.重新配镜惠者的戴镜指导(1)重新配镜的患者，除了给予其规范的验光外，为避免配镜者产生不适，还必须参考原配镜处方、原镜的配戴情况以及配镜者对原镜的评价，包括原屈光度数、散光轴位，瞳距、原眼镜架的弧度、倾角等。单光眼镜的配发2.重新配镜

7、惠者的戴镜指导(2)对于配镜处方没有变化，而更换新眼镜架的配镜患者：若其屈光力在±4.00D以下，不必考虑镜眼距变化对屈光度数的影响;对于高度屈光不正患者，则应保持新镜架的镜眼距和旧镜架的镜眼距一致,这样可以避免由于镜眼距的改变而导致有效屈光力的改变。若新镜架的镜眼距和旧镜架的镜眼距无法保持一致，镜眼距发生的改变，则应根据有效屈光力公式计算并改变屈光度数。单光眼镜的配发2.重新配镜惠者的戴镜指导(3)原来配戴非球面镜片眼镜的患者重新配镜时,建议不要选择球面镜片因为非球面镜片相对于