《配发式言论》PPT课件

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1、第六章配发式言论配发评论的效应及运用编者按语的特点与类型短评的特点与写作要求配发式主持人评论第一节配发评论的效应及运用一、新闻报道为什么要配发评论示例：新闻报道《福建省教育厅通报表扬民办教师徐友和》与配发评论《光表扬是不够的》1983年8月31日《人民日报》课堂讨论：这则新闻是否应配发评论？这则评论是如何与新闻报道相配合的？示例比较比较内容新闻报道配发评论主要对象教师徐友和中小学危房对象类型先进个人现实问题基本角度正面表扬批评针砭主要目的提倡良好师德弘扬舍己救人精神提醒正视问题建议亡羊补牢新闻报道配发言论的原因示例：

2、《其实您不懂我的心》的编者按语1999年10月31日《北京日报》强调的需要突出报道思想强调报道意义彰显报道价值增强传播效果补充的需要添加相关背景深化报道思想弥补报道不足延伸报道视野平衡的需要调整立论角度调节舆论温度平衡社会心态避免传播误区示例：通讯《超越生命》及短评《约见死亡》1995年1月10日《文汇报》《兼职过多花样大学生“过劳死”》2004年中央电视台《新闻社区》1995年1月10日《文汇报》独立式评论与配发式评论的区别评论类型与新闻报道的关系评论作者体裁类型独立式评论引入新闻相互融合媒介从业者及社会各界人士社

3、论、时评、小言论、述评、杂文、谈话类评论配发式评论同时发表相互配合媒介从业者及专家评论员文章、短评、编者按语、主持人评论、访谈类评论二、哪些新闻具有较高的配发评论的价值新闻价值的概念新闻价值是能够构成新闻的信息中所含有的引发受众普遍兴趣的各种素质的总和（童兵）新闻价值是用以衡量客观事物的变动是否能够构成新闻的标准（赵景云）新闻价值能够构成新闻的信息中所含有的引发受众普遍兴趣的各种素质的总和，它既是一种客观存在，又可以作为衡量客观事物的变动是否能够构成新闻的标准评论价值新闻报道及其他客观事物所具有的，需要或值得作出解释

4、、判断的各种内在素质的总和。它既是一种客观存在，也需要主体的发现、认识与揭示，在实践中成为衡量客观事物是否值得评论的标准新闻价值与评论价值的异同新闻价值时新性重要性接近性显著性趣味性评论价值时新性+时效性+时宜性重要性+重大性+可开掘性接近性+普遍性+紧密性显著性+典型性+启示性具有较高配发评论价值的新闻典型的正面报道典型的批评性报道典型的社会倾向性报道典型的对比性报道第二节编者按语一、按语的性质与功能编者按语是一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的编者评论，是报刊、通讯社、广播、电视等新传播媒介的编者专用的对

5、新闻搞件所加的评介、批注、建议或说明性文字，也是新闻媒介的编者最常用的一种发言按语的源流与发展源于我国古代的文学评点及史学评点19世纪中叶应用于报刊改革开放以来运用相当广泛伴随着媒体的开放与融合，按语的称谓更加多样（如“主持人的话”等），作者除编辑外，开始有专门人士或专业人士参与写作按语的功能提示说明评价表态提醒建议强调补充二、按语的类型及特点按性质分类说明性按语政论性按语按编排位置分类文前按语文中按语编后根据性质划分的编者按语说明性按语编者对新闻或文稿所加的说明或提示性文字，可以介绍作者身份，交代背景材料，说明有关

6、情况，表明刊发目的，以引起受众的重视或兴趣，帮助其了解及理解新闻或文稿注意：目前，有关新闻背景经常在组合报道中运用“相关背景”或“新闻链接”等方式处理示例：《一个海上强国的旧梦重温》的编者按语2004年9月15日《中国青年报》B3版政论性按语编者对新闻或文稿所加的评价或议论性文字，可以提炼或升华报道思想，可以对报道中涉及的事物或问题进行补充或矫正，也可以举一反三，引申生发注意：目前，以署名形式，在相对固定的栏目中配发介于按语、短评、时评之间的评论的做法较为普遍示例：《青岛：名牌战略带动经济发展》的编者按语1997年6

7、月17日《人民日报》编者按语根据编排位置分类的编者按语文前按语又称题下按语，在广播电视中称为编前话，冠于文前或栏前，位置显要，片言居要，严肃庄重主要特点：行文提纲挈领，文字简明扼要，不必复述，直接议论以编者身份发言，除编后外一般不署名，不拟标题根据编排位置分类的编者按语示例：《民办高校招生无序激战》文前按语2001年9月6日《南方周末》文中按语又称文间按语，是报刊独有的按语形式，通常置于文章的字里行间，就报道或文稿中的内容提法等，给予评点批注、提醒建议或诠释补正主要特点：与报道或文稿既配合又融合，议论针对性强有感即发

8、，有疑即注，有错即批，使用方便，运用灵活言简意赅，鲜明泼辣，便于阅读，易于理解示例：《透过公章看私情——关于开封“条子肥”问题的一点补充资料》1989年3月13日《经济日报》编后又称编余、编辑后记、编后话等；附于新闻报道或文稿之后，是编者依托报道有感而发的抒情、联想及议论性文字，目的在于补充和深化报道思想，在帮助受众理解文意的同时，增强其深度