农村小学教育的思与行（碗泉小学校 伏勇）.doc

《农村小学教育的思与行（碗泉小学校 伏勇）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、农村小学教育的思与行剑阁县碗泉小学校伏勇摘要乡村教育的现状是严峻的，随着大量务工人员的离乡，越来越多的人口流失成了首要问题；其次农村老龄化严重，新旧思维的交替，因此带给教师教育上的困惑；还有留守儿童的管理问题、父母离异的心理问题、乡村教育的硬件投入都值得我们深思。关键字教育农村文化爱心科研学校教育工作者时常会叩心自问：教育的本质是什么？何为教育的真谛？教育的本质是予人自由、幸福和力量，教育的本真是传授真知、传播真理、传递真情。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去！”教师的心走

2、进学生的心，学生的心融入教师的心是教育赖以成功的心理基础。学校推开校门、老师打开心门，让师生心灵共融，让教育浸润阳光。这是教育的真谛。作为一名教师，作为一名教育人，作为一名偏远山区教师团队的领班，我就工作学习的点滴愿与热爱乡村教育的同仁们分享。乡村教育的现状是严峻的，随着大量务工人员的离乡，越来越多的人口流失成了首要问题；其次农村老龄化严重，新旧思维的交替，因此带给教师教育上的困惑；还有留守儿童的管理问题、父母离异的心理问题、乡村教育的硬件投入都值得我们深思。就碗泉小学来说，这众多问题都一一呈现在教育的日程之上

3、，不得不使我们思考。就此，我有如下几点拙见：一、树立家园观念，丰富团队建设内涵有一个好校长，就有一所好学校。校长在学校发展中处于决策地位，在学校管理中处于主导地位，在学校领导集体中处于核心地位。校长的作用举足轻重，正如著名教育家陶行知先生所说的那样“校长是学校之魂”。校长素质的高低直接影响农村教育的可持续发展。1、以理解、尊重为基础，存大同了解农村民风民俗，承载当地文化、经济、发展的使命，走访退休教师、退休干部。了解学校的发展变革史，明白学校的文化底蕴及前辈们对学校发展的殷切希望，与在职教工们真诚交流、沟通，了

4、解他（她）们对学校的期盼和对学习、工作、生活的愿景。走访当地的父老乡亲，知道家长们对学校的教育教学工作的意见和建议。通过真诚交流，倾心沟通，寻求认同，形成学校的近期目标和远景规划，共筑宜居、宜教、宜学的家园、校园，乐园。2、以爱心为出发点，温暖同行地处偏远山区的农村学校，随着社会的变革变化，拆并初中后，生源急剧下降。原因有三：大同学带走小同学；外出务工的年轻家长们带走小孩，外读；留在家乡的孩子随爷爷奶奶租房住在较集中的镇（乡）就近入学。就读于当地学校的学生们就成了真正的留守儿童，在家监护人不是老弱病残，就

5、是孤寡。要配合学校教育就真正成了纸上谈兵了。为了承担起山区教育的责任、唤醒有限的山区家庭教育资源，组织民间爱心团队，来自成都、绵阳、广元的学生生活体验，爱心大使传递温暖，走村入户与农村村组干部、村民温馨交谈，并在精神和物质上给予了最大关怀和援助。这个活动中，爱心团队的成员收获了体验，山区的乡亲父老被感动了。此时的教育与被教育成为了起点，山区的乡党委、政府、友邻单位、居民、村组干部群众纷纷在学校的“六.一”庆祝活动中捐款捐物，献上爱心，为学校添置了大型幼儿玩具，给学生添置了衣物及学习用品，家庭、社会、学校教育整体

6、融合，共育山区的学子。二、重品行，强科研，立德树人一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断的涌现出一批一批好老师是民族的希望。1、构建良好的教师群体农村小学教师大多数是年龄偏大的原民办转为公办的教师，长期在农村小学执教的教师的团队。学历层次偏低，进取精神不强，新课改理念不强，学科教师不配套等制约了农村学校的发展。良好的教师集体有利于学校工作发挥整体效能，有利于教师个体的专业发展。教师群体的成长与发展学要有一个良好的工作环境和行为调节机制，学校要努力帮助教师树立群体的共同目标

7、。一方面是将学校总体目标内化为教师个体目标，另一方面让教师个体已有的目标融入群体目标体系。这样全体教师就会在学校共同目标的旗帜下通过人际沟通形成一个整体，培养教师养成良好的行为规范，例如热爱教育、热爱学生、教书育人、严谨治学、为人师表、团结协作、顾全大局等良好的行为规范。一旦形成，就会成为全体教师共同遵守的准则。影响、支配和调节教师的教育行为。正确的舆论导向，对教师个体和全体都会产生积极的影响。在学校管理重要扶持正确的理论，抵制和纠正错误导向，促使教师群体团结一致，奋发进取。此外，在学校构建和谐的人际关系会促使

8、教师和谐相处，互相谅解和合作共事。2、提高农村教师的职业道德素质农村学校地处偏远，文化娱乐生活落后，教师行为难免失范，学校要通过师德师风教育定时组织教师进行政治理论和教育法规的学习，并进行有针对性问题的整改，有意识树立身边的典型，树立学习的榜样。让教师自觉做到教书育人、为人师表，一心扑在教学上，无怨无悔。3、以科研为先导，促使教师的专业发展要想提高农村学校的质量，必须引导教师参加教育科