普通高等学校教育实习问题和对策

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1、普通高等学校教育实习问题和对策　　摘要：在高校中，教育实习有利于师范生进行职业学习，师范生需要这样的实习活动来提升自身的专业技能。教育实习不是一种简单的实践活动，是对师范生学习成果的考察，也是师范生走向教师岗位的必经阶段。学校要加强对师范生的教学技能的训练，采取有效的教育实习方式，提高教育实习基地的利用率。关键词：高校；教育实习；问题与对策中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）45-0171-02一、引言6教育教学活动的基本内容是由知识体系构成的，学校的课程内容和组织形式以及对知识的选择支配着教学活动，学校可以凭借对知识的选择开展学习活动和实践活动，其

2、中教育实习就是一种具体的实践活动。知识对教育实习的目的、内容等都会产生一定的影响。传统观念认为理论决定了实践，这种观念是以理论为核心的。在这种知识观的主导下，教育实习就建立在教学理论基础上，在学习了理论课程后，就要安排教育实习，这样理论与实践就方向一致了，即“先理论后实践”。这导致了师范生的实习都是以理论为基础，然后决定其实践行为。这个过程不利于师范生的主观能动性的发挥，忽视了师范生的主体地位。另一种观点则认为理论与实践之间是互动的动态发展关系，这种知识观点以学生为主体，认为学生才是支配知识的主体，而知识只是学生进行教育实习的一种手段。可见，教育实习是一个平台，为师范生提供了展示自我和完

3、善自我的机会，在教育实习中，师范生通过实践来应用和修正所学理论，并不断在实践中认识和反思，从而提升自我素养。二、教育实习存在的问题1.教育实习的经费存在问题。在高校中，要开展教育实习活动，就需要一定的经费来维持，并且要有充足的经费作为教育实习的保障。教育实习是一个循序渐进的过程，实习活动需要实习单位的配合。而师范生在实习基地需要一定的花销，例如教育实习人员的食宿开销、实习人员的往返交通费用、实习点的指导费用、带队教师的费用等，加之实习人员的数量比较多，要保证每个成员都能够参与进来并完成实习活动，就必须有一笔固定预算经费来支持。但就目前的情况来看，高校的教育实习经费仍很匮乏，与实际的需求还

4、存在较大的差距，不能满足教育实习的需求。62.教育实习的管理存在问题。高校的教育实习质量与教学管理的水平有着很大的联系，学校要搞好教育实习活动，就需要完善管理制度，采用科学的管理方式，从而保证教育实习活动有效地实施。但目前的教育实习的质量不尽如人意，大多数学校都是以经验管理模式为主，只是凭借经验来进行有计划的实习活动，不能客观全面地保障实习活动。同时，实习人员在实习点实习的时间跨度较大，学校要安排校领导和带队教师去实习点进行巡视，否则不能保证实习的质量。3.教育实习的基地建设存在问题。学校要开展教育实习活动就要建立实习基地，实习基地有利于培养学生的实践能力，建设良好实习基地，为学生创造良

5、好的实习环境，使得教学工作能够有效地展开。但近年来，师范生人数的逐年递减以及一些高校的实习经费的减少等，造成基地建设存在一定的困难，甚至部分原有的基地没能用于实习而逐渐废弃。4.教育实习的时间问题。教育实习的时间是宝贵的，在实习活动中，要合理安排时间，从而确保实习活动顺利开展。目前，在不断变化的市场中，教师的岗位的竞争越来越激烈，因此，教育实习的时间安排也显得比较仓促，时间短成为实习的一大不足。实习时间安排不够合理，使得实习的学生没有真正地得到能力的提升。65.教育实习在指导方面存在问题。在教育实习期间，实习生们需要负责的教师进行专业的指导，从而确保实习工作的开展。目前，指导教师较少，不

6、能对每位实习生都进行指导，使得学生在实习活动中缺乏信心，导致实习失败。加之指导教师的专业知识有所欠缺，使得教师只能就某一学科对学生进行指导。还有一些指导教师缺乏经验，不能及时地给予学生正确的引导，使得整个实习质量大大下降。三、教育实习的应对策略1.高校的教育实习应该事先制定计划，有步骤、分阶段地进行实习活动。首先，要做好实习前的准备工作，根据实习活动的要求来准备实习所必需的相关事物。在实习的过程要先树立实习目标，教师要对实习生进行适当的指导，在学生备课的环节，教师要指导学生熟练掌握教学大纲，认真研究实习内容，然后指导学生将实习方案详细地写出来。在学生试讲的时候，指导教师要对试讲的同学提出

7、建议，让其在今后的工作中发扬优点，克服不足。在课堂教学环节中，由于学生缺乏教学经验，很难掌握课堂的教学进程，因此，指导教师和任课教师应该到课堂上听课，之后对学生的课堂教学表现做出评价，并提出改进建议，帮助学生不断提升教学水平。其次，就是要进行实习总结，学校要全面详细了解实习情况，及时总结实习过程中出现的各种问题。62.高校要加强教育实习基地的建设，为学生提供更多教育实习的机会。实习基地建设要加大投入，为学生提供良好的实习环境，并加强