郑州市中原区2005年招聘小学教师试卷

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1、郑州市中原区2005年招聘小学教师试卷（A）（时间120分钟，满分100分）题号第一部分语文第二部分数学第三部分附加题总分一二三四一二三四一二分数第一部分语文一、选择：(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.下列文人雅号中，属于苏轼的雅号是()A.六一居士B.淮海居士C.后山居士D.东坡居士2．鲁迅的《朝花夕拾》在散文分类中属于()A.传记B.杂记C.日记D.寓言3.形象地说明了“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”的真理的作品是()

2、A.《白毛女》B.《升官图》C.《金锁记》D.《山峡中》4、小说《蚀》三部曲的作者是()A.沈从文B.茅盾C.郁达夫D.张天翼5．恩格斯所说的“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”是()A.莎士比亚B.歌德C.泰戈尔D.普希金6.消息所用的表现手法，主要是()A.叙述B.描写C.抒情D.议论7.“故国不堪回首月明中”中的“故国”是指（）第8页（共8页）A.西蜀B.唐朝C.吴越D.南唐8.说明性文章的线索以为主。()A.人物、事物B.说理的走向C.解释的着眼点D.思绪的流动9.“茅台尚未沾唇，人先醉了三分。”中运用的

3、修辞手段是()A.借代、夸张B.对比、比喻C.借代、对比D.比喻、拟人10.陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”(《饮酒》其五)所代表的诗歌风格是（）A.幽婉深沉B.平淡自然C.缠绵悱恻D.俊逸秀美二、改错：（本大题共3小题，每小题2分，共6分）1．修改病句并说明错误的原因：如果你们把这些材料不能在两天内整理出来，就会影响整个计划。2．用波浪线标示句子中的错别字，并加以改正。会议日程已经按排就序，领导发言稿的题纲也拟订了。3．改错并说明理由：这些外来闲散人员活动的范围极广，从大街小巷到城郊野外，简直是无微不至。三、分析：（本大题共3小

4、题，共14分）1．具体指出下列语句中含有的修辞格：（4分）这是一个壮观的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”第8页（共8页）把两个山头联在一起，一条条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，砂土、石头像长了腿，自动地流到坝顶上。坝上、坝下到处是人，汽车、推土机匆忙地奔跑着。2．按下表提示分析下列各组音节的结构成分。（4分）例子音节声母韵母韵母类别四呼类别声调韵头韵腹韵尾单韵母复韵母鼻韵母黄有宗饿3．用层次分析法分析下列短语：（6分）A．看不看《李自成》这本书B．浓郁的充满乡土味的生活气息四、阅读席慕蓉的散文《燕子》，回答下列问题：（15分）燕子初中

5、的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”第8页（共8页）有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了。他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢，我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误，可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别的感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，

6、好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空荡的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子!”我心中像触电一样的呆住了。“可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这

7、不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?”在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝，快看，那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小燕子啊!”怀中的凯儿正在咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的

8、悲伤。第8页（共8页）一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南边的一个公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的