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时间:2017-12-29
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1、新时代中学教学管理中存在问题和对策 【摘要】学校工作的有效性取决于管理的有效性。教学管理部门需要管理学校各项事务,保证学校教学目标、结构、课程管理、评价等的正常进行。教学管理不仅仅要管理教师的教学活动,同样还要管理学生的学习活动与生活。本文着重分析新时代中学教学管理实践中存在的一些问题,并针对这些问题提出可操作性强的建议。【关键词】中学教学管理问题对策1.前言中学教育管理历来都非常重要,在不断的教育实践中我们积累了非常多的实际经验,这些经验也实实在在的在过去的一些实例中给了我们许多帮助,但是随着时代的不断发展,我们的教学规模越来越大,内容越来越复杂,管理的
2、事项越来越多,这就给我们新时代的教学管理带来了许多的挑战,我们也发展了许多亟待解决的问题[1]。在当前的教育管理过程中,最大的的误区就是管理者一方面对教育一线人员提出一些高要求,要求他们不断改革创新,但是却采用一些落后的甚至说不合时宜的考核管理办法来约束他们,这会极大地影响教学的效果。2.当前中学教学管理存在的不足1.学校对信息技术教育不够重视5学校对信息技术的重视不是说用买了多少钱的设备来衡量的,因为这样衡量也不科学,当前一些地方出现了为了宣传,为了迎接领导的课程,学校的课表上写了这样的课,学校也买了相关的教学设备,但是学生基本用不上,只有有领导来视察的时
3、候这些场所才会开放一下给学生使用。这是教学资源的极大浪费,正是这种不重视,严重影响了信息技术教育在中学的发展,也严重影响着相关教学的进行。这反映出相关领导思想观念的问题,应认识到它的重要性。2.教学模式乏味教学模式常年不变,教学方法乏善可陈,往往只是单向的输出,老师讲的很累,学生听得也很累,但是最后效果却不突出[2]。造成老师讲着没意思,学生听着也没趣味,严重影响教学活动的进行。3.师资薄弱,管理有待提高5由于编制有限、经费不足,很多专业教师青黄不接,数量不足[3]。由于在学校课时少、工资低,待遇不高,造成教师敬业精神不够,一旦有机会就会另求发展,致使专业队
4、伍不稳定。而且当前的一些学校管理方式粗放落后。现在的大部分中学都制定了很多的规章制度,严格规定了教师的言行,同时制定很多校规,规定了学生的日常行为。教师在这些规范框架下工作一方面有利于教学工作的完成,而另一方面,却压抑了教师的积极主动性以及创新意识,最后受影响的是学生的学习效果。4.考核评价机制不合理学校考核教师工作,或评优选先、评职晋级都是通过“量化”来实现的。而这些量化考核机制很容易通过一些手段来取得,这对于一些本本分分的老师来说非常不公平。如果不创新考核评价机制,它必将抑制教师的专业发展。最终受影响的也主要是这些学生。3.教学管理改革的对策1.提高认识
5、,转变观念,加强基础设施建设要转变观念,要把信息技术从学习对象转变为学习工具,要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体,信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来。学生是基础,教师是关键,后勤是保障,这就要求学校要努力调动一些可以调动的资源促进相关课程的开展。努力争取社会力量加入到办学或者助学队伍中。2.改进教学方法,培养学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生积极求知的诱因,集中注意力的重要因素,如果学生对所学内容产生浓厚兴趣时,便能主动参与教学[4]。培养学生的自学能力,让学生对这些课程产生兴趣,使他们可以做到自主学习,协作解决问题,培养他们的综合素质
6、。3.加强师资培训5教师的素质极大地影响着教育的最终效果,新时代我们更需要高水平的师资队伍。改善师资培训不是一天两天就可以做到的,他需要我们实实在在的行动,我们要拿出实际行动,拿出具体的改善教学的方案,在这个过程中始终做到以学生为本,一切为了学生的成长,改进学习方式,创新教学观念,培育个性化老师,壮大高水平师资队伍。4.完善管理机构,明确分工建立各项管理制度的,严格考核。实施人文管理,调动教师工作积极性。教学管理工作分主次,抓重点既然是教学管理,就要深入教学实际,严抓常规管理。对教师的教学做到动态化管理,及时发现教学中出现的问题,从一些教学细节着手,如出勤率
7、,平时教学成果统计等。发现问题后,及时反馈并共同商讨如果处理,必要时咨询相关专家,及时给出教学改进方案建议,共同促进教学质量的提高。4.结语5教学管理是现代学校管理的重要组成部分,其水平与质量如何,直接关系到学校的兴衰成败。提高学校教学管理的质量和水平在中学管理工作中显得十分重要。面对新时代中学教学管理中出现的这些问题,我们的管理者应该跳出思想的牢笼,开阔思路,努力探索出适应新时期新问题的可操作的方案。不管如果改革,如果管理,我们都要做到以学生为本,以培养学生的综合素质为导向,因材施教,教给他们勇于面对和挑战这个信息时代的勇气和本领。我们相信,经管这场改革一
8、定不是容易的,但是它的结果一定是美好的。参考文献[1
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