冀教版科学四年级下册实验操作.doc

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1、四年级下册一、实验题目：制作简易观测仪三、实验器材：硬纸片、胶水、花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管。四、操作步骤：1、将硬纸片剪成三角形。2、把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一关插在三角形的下半部分，做成一枝箭。3、将竹签插在吸管中间。4、在方形纸上画出两条对角线。把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。5、剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。6、将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。7、把箭插入吸管，就制成了简易观测仪。一、实验题目：制

2、作简易雨量器三、实验器材：大可乐瓶、剪刀、笔、纸条、胶水、尺子、胶带。四、操作步骤：1、用剪刀将大可乐瓶沿上沿剪下。2、将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。3、从瓶底向上贴一条胶带，用尺子量好距离，每10mm画一条刻度线。4、将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。3、研究固体的主要性质天平的使用方法1.要放置在水平的地方。游码要归零。　　2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻度线。　　3.左托盘放称量物，右托盘放砝码。根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或

3、纸片的质量，然后称量待称物质。　　4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。托盘天平只能称准到0.1克。加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。　　5.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称。　　6.物体的质量=砝码+游码　　7.取用砝码必须用镊子，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把游码移回零点。8.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。　　9.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上（如：小烧杯、表面皿）里称量。　　10.砝码若生锈，

4、测量结果偏小；砝码若磨损，测量结果偏大。使用注意：1.事先把游码移至0刻度线,并调节平衡螺母，使天平左右平衡。　　2.右放砝码，左放物体。　　3.砝码不能用手拿，要用镊子夹取。在使用天平时游码也不能用手移动。　　4.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称。　　5.加砝码应该从大到小，可以节省时间。　　6.在称量过程中，不可再碰平衡螺母。　　7.若砝码与要称重物体放反了，则所称物体的质量比实际的大。使用量筒正确的方法：量筒必须放平，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数。　　错误

5、的方法：俯视，视线斜向下视线与筒壁的交点在水面上，所以读出的数值比实际值数值偏大。仰视，视线斜向上视线与筒壁的交点在水面下，所以读出的数值比实际值数值偏小。一、实验题目：研究固体的主要性质三、实验器材：木块、石子等几种固体、天平、记录纸、笔、小刀、量筒、水等。四、操作步骤：1、用天平测量出固体的质量。2、用量筒和水测出固体的体积。3、用小刀划一划，看看固体的软硬。4、把研究的结果记录在表中。实验题目：测量固体的体积首先规则的固体就可以用相应的体积公式进行计算。如果没学就可以用1.将固体完全浸入盛满水的容器中，测量溢出的水的体

6、积，即为固体的体积2.如果固体吸水或密度比水小可用埋沙法，原理和水一样，多出的沙子体积就是固体体积3.如果只是密度比水小但不吸水，还可以用针将物体压入水中（全部）：针压法实验题目：化冰实验目的：知道物体的状态是可以改变的器材：酒精灯烧杯，冰渣，天平，温度计，铁架台过程：1用天平称出30克冰渣2.烧杯和温度计固定在铁架台上3.用酒精灯给烧杯加热，每2分钟观测一次4记录冰化成水及沸腾时温度及质量的变化。结论;在一定条件下，物体的状态是可以改变的。实验名称：蒸发的快慢目的：验证影响蒸发快慢的三个要素：表面积，温度，通风器材：相同的

7、两个瓶盖步骤：1在大小不同的瓶盖上滴上相同多的水，在外界条件不变的条件下观察。2在同一个瓶盖上分别2次滴上相同多的水。第一个加热，第二个不加热，观察蒸发速度。3在同样大的瓶盖中分2次滴上同量的水，第一个放在通风的地方，第二个放在不通风的地方，观察蒸发的速度。结论：谁在温度高，表面积大的，通风处蒸发得快。一、实验题目：水蒸气凝结的条件。二、实验要求：认识水蒸气在遇冷的条件下凝结成水。三、实验器材：小烧杯2个、方形玻璃2块、酒精灯、试管夹、热水、火柴、污物桶。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、在两个烧杯内，

8、倒入同样多同样热的水。3、点燃酒精灯，用试管夹夹住一块方形玻璃，在酒精灯火焰上均匀加热（一边晃动着一边加热）。4、将冷、热玻璃片同时分别盖在一个烧杯口上。（冷玻璃片可请一个学生帮助盖。）5、过一会儿，观察出现了什么现象，这说明什么问题。6、整理物品放回原处。注意：加热方玻璃时，一定要转动加