六年级上册英语全册备课.doc

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1、六年级上册英语全册备课（2015—2016年度第一学期）一、教材分析本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是Let’stalk部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。二、学生基本情况分析本学期我担任六年级三个班的英语教学工作。

2、经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。三．教学目标1．知识目标1、要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，

3、如：Whereisthemuseum?It’snearthehospital.能够询问路线并简单回答如：Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.2、要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：Howdoyougotoschool?Ioftengobybus.能够描述人们日常出行的方式.3、要求学生能够用“begoingtodo”句型交流行事计划，如：Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingtohaveanartlesso

4、n.”；能够用where,when替换句型“Whatareyougoingtodo?”中的疑问词what来提问并给予回答，如：Whereareyougoing?Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?Iamgoingat2o”clock.等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“begoingtodo”结构句型。4、要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstorie

5、s.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答，如：DoesheliveinSydney?Yes,hedoes.5、要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：He’sabusinessman.能够应用句型“Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?”等询问他人的工作情况，并能做出相应的回答。6、要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。7、要掌握Let’slearn,Let’stalk中的四会短语、四会单词和句子2．能力目标1、激发

6、学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。3．情感目标　　1、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。　　2、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四．教学重点：1、学习如何问路并回答。2、学习如何询问并回答人们日常出行的方式3、如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主

7、要句型是：”Whatareyougoingtodo?Iamgoingto….要求学生能对句型做替换练习。并能够掌握“wh-”疑问词一族。4、询问某人爱好的句型。5、询问他人的职业，出行方式及工作地点6、询问别人身体和心情状况，并给出合理建议五．教学难点：1、生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。2、How引导的特殊疑问句、频度副词、“by+交通工具”表示出行方式。3、如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是：”4、Whatareyougoingtodo?Iamgo

8、ingto….要求学生能对句型做替换练习。能够掌握“wh-”疑问词一族。5、Do/Does引导的一般疑问句、第三人称单数形式、动词ing形式的变化规则。让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。常见的构成职业名词的后缀。6、掌握祈使句。六．主要措施：1、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。2、激发学习动机，培养学习兴趣。3、加强语言实践，着重能力培养。4、听说训练为主，视听说相结合。5、努力创设情景，尽量使用英语。6、发挥主导作用，创设和谐气氛