三环六步模式解读教学文案.ppt

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1、三环六步模式解读解读九大范式，寻找共性山东杜郎口中学的“10+35”模式：即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导，学生用35分钟“自学+合作+探究”。山东昌乐二中的“271”模式：即课堂45分钟按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”，要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。山东兖州一中的“循环大课堂”模式（“35+10”）：即“展示+预习”，前35分钟的课堂展示内容是上节课的后10分钟加课下自主预习的成果，而预习的内容正是下节课将要展示的内容。解读九大范式，寻找共性江苏灌南新知学校的“自学·交流”模式：

2、不让教师进课堂。从提前一天将“学案”发放给学生，即开始了引导学生自学的过程。把思维权利的权利还给学生，把展示的权力留给学生。河北围场天卉中学的“大单元教学”模式：核心是“展示教育”，独创“高效课堂班级文化巡展”。辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式：“1”即整合后一节课的教学内容；“2”即自学课和验收课两种课型；“4”即四大教学操作环节：目标明确、指导自学、合作探究、训练验收。解读九大范式，寻找共性江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”：课堂在操作上主要包含了四个模块：自学、交流、反馈、巩固拓展。河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂”：由“预习、

3、展示、调节、达标”四个环节组成。安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂”：“五环”是指导学流程中要经历“自研自探——合作探究——展示提升——质疑评价——总结归纳”五大环节。二、高效课堂模式回放前进才是硬道理三个环节，即“自主、交流、反馈”；六个步骤，即“导入定向、自主体验、合作展示、归纳提升、自测反馈、反思总结”。自主学习小组合作课堂展示互动探究梳理点拨当堂训练三、“三环六步”课堂模式前进才是硬道理自学展示反馈三环创设情境分层定标自测反馈反思总结目标驱动慎思独学六步三、“三环六步”课堂模式解读前进才是硬道理六步三环四、“三环六步”课堂模式解析前进才是硬道理解析：“三”

4、就是“自主学习、交流展示、反馈提高”三大环节，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线。“六个步聚”即：导入定向（创设情境、分层定标）→自学体念（目标驱动、慎思独学）→合作展示（同伴互助、补充共享）→归纳提升（师生交流、探究延伸）→自测反馈（分层检测、训练运用）→反思总结（查缺补漏、拓展提升)。三、“三环六步”课堂模式解读前进才是硬道理第一步：导入定向【创设情境、分层定标】（约2分钟）目的：让学生总体把握本节课学习内容和学习目标（即学习要求）。步骤：1、创设情境，导入新课，板书课题；2、出示本节课的学习目标。注意事项：（1）制订学习目标要紧扣新课程标准，准确制订出

5、课时学习目标，要具体、准确，充分体现“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的“三主”原则。（2）学习目标内涵要广，教师制订的导学目标不仅包含知识的要求，而且还要根据教学实情渗透学习方法、学习效率等方面的要求。（3）学习目标要规定出哪个是独立完成，哪个是需要合作探究的。三、“三环六步”课堂模式解读前进才是硬道理第二步：自学体念【目标驱动、慎思独学】（约8分钟）1、自学前的指导（1分钟）目的：让学生知道花多长时间，自学什么内容，怎么自学，必须达到什么要求届时如何检测自学效果等等。步骤：（1）教师出示自学提纲。（以问题形式）（2）教师指导自学方法。（3）教师明确自学要

6、求。注意事项：（1）明确自学的内容，要使每个学生知道什么，要交代清楚看书从哪里看到哪里，做哪几道练习题，解决什么问题，自学提纲的设计要注意调动学生学习的积极性。（2）要教给学生自学的方法。例如看书，是独立地围绕思考题看书找答案，还是同桌边看书边讨论，边解决疑难等。（3）明确提出要求，教师要告诉学生在多长时间内完成什么任务，达到什么要求，届时如何检则。把每一次作业当成一次考试，紧张高效；把每一场考试当成一次作业，轻松自然！三、“三环六步”课堂模式解读前进才是硬道理第三步：合作展示【同伴互助、合作共享】（约10分钟）小组研讨是展示的一个基本步骤，是教师合理安排学生进行

7、对学、群学的组内小展示活动。（展示即发表、暴露、创造、提升。展示环节是高效课堂教学模式中最重要、最精彩部分。）通过学生与学生之间的讨论、质疑、争论、辩解、分析等互动形式，形成组内全员参与、积极探究、氛围热烈的场面，把课堂教学推向深入，使学生初步享受获得知识的快乐。目的：按照自学提纲要求，学生对每一个问题分别进行独立自学后，不能解决的问题拿到小组进行研讨（对学），增强学生合作交流和分析、解决问题的能力和语言表达能力。步骤：（1）学生按提纲独学。（2）不能解决的问题，四人合作、交流、研讨，并生成新的问题，再研讨（对学）。（3）教师通过巡视、倾听、质疑、询问、提问、上堂

8、板演等形式