一姿一容总关情竹梅分析教学提纲.ppt

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1、一姿一容总关情竹梅分析一姿一容总关情口语交际你知道吗口语交际中说话者或听话者可以有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息，人们把这种交际语言称之为态势语，又可称之为身体语言。态势语是口语交际中重要的辅助手段。冯玉祥“搭鸟窝”１９３８年秋，冯玉祥将军到湖南益阳县城，向几万人发表演讲，鼓励他们抗日。冯玉祥将军出场时，只见他左手握着一株小树，将一个草编的鸟窝放在树枝的丫间，鸟窝里还有几个鸟蛋。台下的人都愣了，不知他这是要干什么。这时，冯玉祥将军开口说话了，他说：“大家知道，先有国家，然后才有小家，才有个人的生命保障。我们的祖国遭到了日本帝国主义的侵略，我们都要用自

2、己的双手保卫她，那就是起来抗日。如果不抗日，”说到这里，他手一松——树倒了、窝摔了、蛋破了。在这里，冯玉祥将军用小树比做国家，用鸟窝比做家庭，用鸟蛋比做个人，用握着小树的那只手比做捍卫国家的人。他以实物展示，真实生动，增强了说服力。态势语言有哪些？动脑筋表情身姿手势目光面部表情语言有兴趣、快乐、高兴、幸福、兴奋的脸部表情，组合方式为：眉毛上翘，嘴角向下，鼻孔开合正常，口张开，瞳孔放开。揣摩表情痛苦、哭泣表情组合方式是：皱眉，眯眼，皱鼻，张开嘴，嘴角下拉，配合有声音的传递。揣摩表情他们都在生气！发怒、生气的表情组合方式是：眼睁大，眉毛倒立，嘴角拉开，紧咬牙关。揣摩表情惊愕、

3、恐惧的表情组合方式是：眉毛高扬，眼睛大多张开，倒吐凉气。揣摩表情身姿语言你看出了这个身姿语言的意义了吗太谢谢你了手势语言一、情绪性手势。是说话人内在情感和态度的自然流露，往往和表露出来的情绪紧密结合。手势语分类试说说以下情形时人的手势高兴时拍手称快，悲痛时捶打胸脯，愤怒时挥舞拳头，悔恨时敲打前额，犹豫时抚摩鼻子，急噪时双手相搓，尴尬、为难时手摸后脑勺。高兴、悲痛、愤怒、悔恨、犹豫、急噪、为难、无可奈何同样，双手叉腰时表示挑战、示威、自豪，双手摊开表示真诚、无可奈何，扬起巴掌用力往下砍或往外推表示坚决果断的态度或强调某一说词。二、表意性手势。即用手势表明具体内容，表达特定含

4、义。招手，表示让对方过来；摆手，表示不或禁止；挥手，表示再见或致意；竖大拇指，表示第一或称赞；伸小指，表示小或蔑视；用手指自己的胸口，表示谈论的是自己或跟自己有关的事情；伸出一只手指向某个座位，是示意对方在该处就座等。还有交通指挥、裁判等。手势语分类三、象形性手势。用手势来摹形状物。如说东西很大时，用双手合成—大圆。四、象征性手势。即用手势表达某一抽象的事物或概念。说“迎接更加美好的明天”时，张开双臂，徐徐向前；说“我们胜利了”时双手握拳，用力向上挥动；说“必须坚决制止这种行为”时，做一个用手下砍的动作。手势语分类目光语言口语交际要借助眼神传情。和谐自然适度得体运用身体语

5、言的原则情景（1）：你的同学在社会调查中碰到了被嘲讽、不被理解的尴尬情况，有人想打退堂鼓，你要鼓励他们，不怕挫折，知难而上。情景（2）；你正为“希望工程”募捐，面对的是马路上的行人。情景零距离陶行知“喂鸡”有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走上讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让鸡吃米呢？他掰开鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己向后退了几步，大公鸡自己就吃起米来。这时陶

6、先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定会好得多！”台下一时间欢声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。陶行知不愧为平民教育家，他采用了人所共知的“喂鸡”这一行为，非常形象地说明了一个很抽象的道理：要发挥学生学习的主观能动性。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢