小学部编版二年级上册道德与法治《6 .班级生活有规则》说课稿（共2课时）.docx

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1、小学部编版二年级上册道德与法治《6.班级生活有规则》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6.班级生活有规则》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是部编二年级《道德与法治》第二单元“我们的班级”的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如同学间有礼貌、

2、课堂纪律好、课间打闹等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。规则意识培养是小学生道德与法治教育的应有之意，在观察、分析、联系实际生活的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，有益于美德美行的养成。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，对于二年级学生对规则的了解不多，相信他们愿意参与制定规则。农村孩子平时生活中缺少这样的锻炼机会。通过对学生的困惑和障碍分析，让学生知道规则是可以由大家协商制定的，规则就是符合大多数人利益的原则而制定的，规则制定后就一定要遵守执行。同时，学生在规则执

3、行过程中，往往会因为种种原因难以落实。   因此，本课的教学重点是让学生尝试自己制定规则，体会规则是由大家共同制定，且需大家共同遵守的。教学难点是学生能自觉遵守规则。教学时创设具体的问题情境，通过活动中的矛盾呈现，引导学生探究制定规则方法，针对班级情况制定班级公约，引导学生从是否符合班级实际情况来评议。    10/10三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：知识与能力目标：了解班级里的一些规则，并且能够遵守知道规则的重要性过程与方法：通过绘本故事来引入情感

4、态度与价值观：遵守班级规则，并且能够遵守一切规则四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：了解遵守规则的重要性教学难点：做任何事情都要遵守规则五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程导入：1.做游戏划拳2.师：老师请同学上来何老师玩一个

5、划拳的游戏，看看谁是冠军？我故意慢出违反规则10/10怎么了呀？你们发现了什么问题呀？是不是老师出慢了呀，那这样公平吗？老师是不是没有遵守游戏的规则呀？（出幻灯片）那这样的结果还有没有人愿意和老师玩了呀，对了，这样做是绝对错误的，游戏也有规则要遵守的，如果不遵守就会有惩罚的。绘本故事《11只小猫做苦工》我们接下来看一个小故事，主人工是11只小猫，这1只小猫作为惩罚一直在劳动，我想看完之后。谁来告诉我原因，因为11只小猫干了什么，导致他们受到惩罚了？大家准备好了没有，瞪大你们的小眼睛仔细看，竖起耳朵仔

6、细听。放绘本《11只小猫做苦工》3.师：看完了，谁来告诉我问题的答案是不是小猫何老师一样都是没有遵守规则，才收到了惩罚。所以规则真的太重要了。一定要遵守规则。4.今天老师是带着任务来的。我们学校要进行优秀班级的评选，每个班要填一份优秀班级调查表，你们想不想成为全学校的榜样啊？那我们先来填一填。5.班级优点（给大家一点时间想一想我们班在哪些方面做得特别好呀？）老师给大家提示了几方面，看看我们班符合哪几点？2-5分钟6.我们班这样做有什么好处呀？7.谁来说说我们是怎么做到（路队整齐的呀？说过程）真的特别

7、棒，这些都是我们班里的规则，我们都严格的遵守它，这些成了我们班级的有点。8.那调查员在楼道里发现了这样的情况，你们帮老师判断这样做对不对。为什么？9.拓展除了班级里要遵守规则外。我们想想哪还需要我们去遵守规则的地方啊？（讨论3分钟）10.制作文明旗七、说板书设计10/106.班级生活有规则文明见行动规则在心中此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级上册道德与法治《6.班级生活有规则》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好

8、,今天我说课的题目是《6.班级生活有规则》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。本节课主要完成第三个活动“制作文明棋”，让学生自己动手做“文明棋”、下“文明棋”的活动来提升学生的班级规则意识，使学生愿意在行为上自觉遵守规则，养成良好的