2019道德与法治《 班级生活有规则》说课稿

《2019道德与法治《 班级生活有规则》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、道德与法治《班级生活有规则》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《班级生活有规则》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。本节课主要完成第三个活动“制作文明棋”，让学生自己动手做“文明棋”、下“文明棋”的活动来提升学生的班级规则意识，使学生愿意在行为上自觉遵守规则，养成良好的习惯。学情分析二年级的学生年龄

2、小，天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强。从学生的心理特点与认知程度来看，对于规则及其作用已经有了初步的了解，他们有时并不知道自己的一些行为违反了班级规则，从调查问卷不难看出学生的道德认识与道德情感已初步建立，道德行为方面还缺乏落实，需要老师进一步引导和关注通过对二年级学生进行调查问卷和观察，在规则意识方面，71.82%的学生知道应该遵守班级的各项规章制度，59.7%的学生在情感上认同班级制定的规则，但是只有32.55%的学生能够发自内心的以规则为自己行动准绳，可见学生的规则意识和情感远远比行动落实要好得多。7/7从课前的咨询、调

3、查中我们了解到孩子不能遵守规则的主要原因主要集中在以下几方面：1.感觉规则太多太麻烦，感觉不自由；2.规则都是老师制订的，不自主；3.有些规则不知道怎么做，规定不明确？结合上述调查结果，课堂中我们就以《米小圈上学记》主题案例绘本为主线，设计丰富多彩的活动以期帮助学生解决实际生活中的相关问题，起到学以致用的作用。低年级学生自控能力较弱，行为习惯不可能通过一节课就能养成，需要不断强化认知与意识，需要不断督促与管理才能成为自觉的习惯。因此，我们将教学向课外延伸，以学生喜闻乐见的活动方式不断强化学生的规则意识，落实德育课程观，最终促进

4、学生的习惯养成。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：知识与技能：　　1.引导学生积极参与设计制作文明棋和下文明棋中，加深对班级规则的记忆和理解。　　2.在下棋活动中明白从小学会在班级生活中遵守规则，才能成长为文明人。　　过程与方法：　　1、在小组合作的过程中，引导学生学会正确表达自己的感受和想法。　　2、在交流、制作、实践、评价等体验活动过程中，体验班级规则的重要性。　　情感与态度：　　1.在活动的过程中，培养学生的规则意识和责任意识，激发学生对班级的热爱之情。　　2.引导学生自觉遵守班级规则

5、，养成良好的行为习惯。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：7/7【教学重点】认识规则的重要性，关心班级生活，感受个人行为与班级的关系，提高自觉遵守班级规则意识。 【教学难点】培养学生主动参与班级公共生活规则的制订与管理，自觉遵守班级规则的情感意识。二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三、说教

6、学过程活动一：创设情境回顾规则　　1.主持人：同学们，今年“中华成语班”的棋文化节开幕了，擂台赛马上开始。先由请八位新城学子出场。；　　（八位新诚学子手执班规牌依次出场，并宣读。）感谢各位学子带我们重温班规，让我们一起再来读读把他牢记在心中。　　师：今年的擂台赛以“班级规则”为主题，需要同学们开动脑筋设计一副文明棋。　　设计意图7/7　　以棋文化节“擂台赛”的形式，让学生在中华传统文化仪式的教育中重温班级规则，引导学生进行“班级规则文明棋”的制订。　　教学内容　　活动二：设计文明棋体验规则　　1.师：同学们，你们都下过棋吧？我

7、们来看看棋盘上都有些什么？（出示；棋盘照片）　　同桌讨论交流（评价：同学们都有一双善于观察的眼睛，都发现了……）　　出示棋盘：起点、终点、棋格、方向标（板书）　　小结：棋盘只有这些是不够的，怎样才能把这幅文明棋变成一副真正的棋呢，那就需要大家开动脑筋，相信你们一定可以。　　2.师：今天我们活动的主题是“班级规则”，那我们可以想想怎么样把“班级规则”和棋联系起来？　　预设：把班级规则放入棋盘中。　　过渡：请同学们开动脑筋，完善棋盘。大家可以分小组讨论，交流。　　遵守班规进格　　违反班规退格（板书）　　小结：同学们回答得精彩的，说

8、的好不如动手，做一做，请同学们拿出你手边的棋盘开始动手做一做。7/7　　小组活动：完成设计文明棋的第二步：融入班级规则内容的设计。要求发挥自己的特长和创意。　　展示：邀请各小组代表对各自文明棋特色进行介绍。　　设计意图　　这一环节分步骤逐层引导学生循序渐进地制作文明棋。让学生