小学部编版二年级上册道德与法治《8.装扮我们的教室》第二课时说课稿.docx

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1、小学部编版二年级上册道德与法治《8.装扮我们的教室》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8.装扮我们的教室》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感。不断强化集体观念，学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。二、学情分析二年级的学生在第

2、一课时的学习后，体会到班级的温暖，初步明白爱要通过行动表现出来；学会了布置教室的基本方法和技能，知道美化需要特色鲜明、布局合理、色彩和谐。在各种忙碌和准备后，信心满满地开始本课的实践，他们觉得自己有责任让教室更美，在装扮教室、在互相评奖的同时深深感受到合作共创、责任奉献、团结互助的精神，对班级的爱更加强烈，更有主人翁的意识。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过学生装扮教室的实践活动，把教室布置得美观、科学、有品位。2.通过交流、布置、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验。10/103.通过

3、故事交流，培养合作共创、责任奉献、团结互助的精神，进一步激发学生热爱班级的情感。四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：1.通过学生装扮教室的实践活动，把教室布置得美观、科学、有品位。2.通过交流、布置、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验。教学难点：通过故事交流，培养合作共创、责任奉献、团结互助精神，进一步激发学生热爱班级情感。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨

4、论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程教学内容活动一、精彩回顾，创设比赛情境1.师：上节课我们学习了？装扮我们的教室，布置了学习园地，第一队获胜并光荣地完成了此项任务，让一起来欣赏一下。10/101.（播放视频学习园地，两位学生以及一位美术老师，一个介绍两个谈感受美术老师进行总结）设计意图简单回顾上一节课的内容，不仅让学生复习上一节课装扮教室的几个要素，还能体会让美丽的教室带给大家温馨和快乐。教学内容预设：配上优美音乐学生娓娓道来，小组同学一起商量，爸爸妈妈一起帮忙，努力让学习园地的内容布局合

5、理，色彩看上去舒服些，所以我们选择了淡绿色为主打色，通过学习园地感受到我们班级学生在学习上你追我赶的积极向上的学习氛围。点评生：学习园地让我们班级更加美了。点评生：看到我们的作品被展出了，很高兴。美术老师：第一小组做的很不错，突出了学习这一主题，突出班级爱学习的特色，色彩很和谐，边框有创意，布局也合理。从中看出第一小组对班级浓浓的爱。设计意图孩子们要装扮好教室，有很多准备工作，包括竞拍版块、讨论交流、采购材料、设计版面等，通过一段视频，让学生感受到准备的充分以及大家对装扮教室的热情。教学内容1.师：刚才精彩回放，我们知道了装扮教室的要求，一起来回顾

6、一下。学生一起接读一遍。10/10（指着板书接读特色鲜明、布局合理、色彩和谐）2.师：让我们用掌声感谢我们第一组的同学，感谢他们的抛砖引玉，感谢他们开了一个好头。看！通过竞标，每一队都成功地就拿下了一个版块。于是课间、放学后、双休日有了各种忙碌。（视频快镜头播放准备花絮。讨论、买材料、初稿）3.师：看着大家忙碌的身影，老师感觉到你们准备充分，今天到了我们各队一展身手、比一最美版块的时候啦！先请各队介绍一下各队的任务。设计意图创设比赛情境，很适合二年级的孩子的年龄特点，争当第一，很有荣誉感，也会让孩子们更加积极地投入到实践中，比赛不是目的，是调动学生

7、积极性的有效方法。教学内容预设：我们是白鸽队，我们布置的是班级诵读角。每日一颂，谁与争锋。预设：我们是啄木鸟队，我们布置的是班级绿化角。保护环境，从我做起。预设：我们是蝴蝶队，我们布置的是班级卫生角。班级是我家，卫生靠大家。预设：我们是雄鹰队，我们布置的是班级光荣榜。10/10你追我赶，天天向上。预设：我们是猫头鹰队，我们布置的是班级图书角。读书成就梦想，知识照亮人生。教学内容活动二、动手实践，加深情感体验1.师：看来每队都是信心满满，干劲十足，现在我宣布比赛规则，本次我们将评比：特色鲜明奖、布局合理奖、色彩和谐奖，我们每队手里有三张奖牌，一会请大

8、家贴到心目中最棒的版块上。（PPT上出现三个奖牌）设计意图评奖的奖项设置其实就是版块的要求，再次重申要求可以提高版块质量教