人教部编版二年级上册语文教案《黄山奇石》.docx

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1、9.黄山奇石教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.在读中理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。3.体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点1.能正确、流利、有感情地读课文，背诵自己喜欢的部分。2.体会黄山奇石的特点，结合实际展开想象仿写身边的事物。教学难点感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。教学准备多媒体课件。教学过程第二课时一、新课导入。1.导入：你们知道黄山四绝吗？（课件出示“黄山四绝”中有代表性的图片）——“奇松、怪石、云海、温泉”。今天,我们就来一睹黄山奇石的风姿。（板书：黄山奇石）齐读课题。读了课题，你有什么疑问呢？2

2、从课题中我们看出黄山的石头有什么特点？（奇。）你能给“奇”组个词吗？（神奇、奇怪、奇特、奇形怪状等。）二、初解课文，整体感知。1运用课件欣赏黄山奇石课文插图，学生观察图片并讨论。2读课文用圈出奇石的名字，勾画出描写奇石特点的句子，在重点描写的奇石旁边画上五角星。3课文主要介绍了哪几种奇石？(仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……)4你喜欢哪一种奇石，就美美地读一读这一段，指名学生读，教师相机正音，指导朗读。三、再读课文，深入品析。1.学习第1自然段。（1）读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出感情。（2）该段共有几句话，分别写了什么，在全文中

3、起什么作用？（共两句话。第一句：介绍了黄山风景区的地理位置。第二句：写黄山景色秀丽神奇，尤其是怪石非常有趣。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。）2.学习第2自然段。（1）自由朗读第2自然段。这一段有几句话？（一句。）（2）读后说说仙桃石奇特在哪里。（①形状像桃子；②大；③好像是从天上飞下来的；④险，落在山顶的石盘上。）（3）这段话中的“好像”能不能换成是“是”、“犹如”呢？这句话运用了什么修辞手法？（引导学生体会用词的准确性。这句话用的是比喻手法。）（4）齐读第2自然段，体悟仙桃石的奇特之处。3.学习第3自然段。1“猴子观海”。过渡：“猴子观海

4、”是块怎样的石头呢？（1）自由朗读第3自然段，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。（2）抓住动词“抱”、“蹲”、“望”体会，这是用拟人手法把猴子写成人了；“一动不动”又把猴子与石头联系起来。（3）猴子为什么一动不动地望着翻滚的云海呢？仿佛在想什么？谁能把猴子想的说一下？（4）指导朗读。4.“仙人指路”。（1）自由读，抓住句中的关键词，理解这一段是怎样把“仙人指路”写具体的。（板书：更有趣）（2）你们能通过课文的描述把仙人的动作表演出来吗？（3）这真是有趣的巨石，现在大家能读出更有趣的语气吗？5.“金鸡叫天都”。（1）读第5自然段，请同学们用

5、横线画出描写“金鸡叫天都”有趣的句子。学生交流。（2）这么冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请同学们用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词，自读体会。（3）引读：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了——（一只金光闪闪…………这就是著名的“金鸡叫天都”了。）6.学习第6自然段。（1）课文详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，还介绍了哪些奇石？有没有具体写？为什么？（2）作者是怎样简单写的呢？再读有关内容。7.指导朗读全文。四、课堂小结，布置作业。同学们，这堂课我们重点学习了课文，大家有没有对

6、黄山的奇石感到叹为观止呢？其实，祖国的大地上还有许许多多风景秀丽的名山大川，同学们可以从课外书或者电视、网络上去领略它们的风采。你喜欢哪块奇石呢？仔细观察身边的石头，仿照课文2-5自然段写一写。五、板书设计仙桃石天狗望月猴子观海狮子抢球黄山奇石仙人指路仙女弹琴神奇秀丽金鸡叫天都（详写）（略写）