部编版初中八年级下册语文 社戏教学课件 5.ppt

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1、社戏（鲁迅）鲁迅，原名周树人，字豫才。文学家、思想家、革命家。作品有小说集《呐喊》（本文即是选自这个集子）、《彷徨》， 散文集《朝花夕拾》，诗集《野草》等 。他的小说《狂人日记》是我国现代文学史上第一篇反封建白话小说。《孔乙己》、《阿Q正传》等小说都是我国现代文学史上杰出的作品。简介作者短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自

2、由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。归省：    行辈：不惮：           絮叨：怠慢：     撺掇：凫水：    

3、  潺潺：弥散：蕴藻：家眷：    皎洁：漂渺： 纠葛：ｘǐｎｇ    ｈáｎｇｂèｉｄàｎ       ｘùｄａｏｄàｉ      ｃｕāｎｄｕｏｆúｃｈáｎｃｈáｎmísàn    wēnｚǎｏｊｕàｎ    ｊｉǎｏpiāomiǎo jiūｇé认词语，基础的积累缥缈/飘渺基础知识抢答竞赛1．这篇课文的体裁是什么？2．这篇课文的作者是谁？节选自他的哪部集子？3．你还学过他的什么作品？4．社戏这篇小说围绕“看戏”写了哪些人物？（至少说出4个来）5．小说所展示的是中国哪个地区的民俗风情？是什么时令？小说鲁迅

4、《呐喊》外祖母、母亲、双喜、桂生、阿发、八公公、六一公公江浙一带/江南。春天1．作者在文章第一段就说：平桥村是他的乐土。为什么这样说，何以见得？2．小说中详写了我和一群小伙伴去赵庄看戏的经过，但戏前却遇到了不少的波折，它们是哪些困难，又是如何一一解决的？小说情节竞赛（1）“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书。（2）在这里得到优待：有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，没有封建礼教的约束。钓到的虾归我吃。（3）有钓虾，放牛等乐事，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。（4）可以去赵庄看社戏。看戏前的波折：

5、（1）叫不到船（2）不准和别人一同去转机：（1）八叔的航船回来了（2）小朋友们和我一同去（3）双喜写包票3．看戏的波折解决了，我们月夜出航，前往看戏，。途中我的心情怎样？哪些语句折射了我的这种心情？4．到了赵庄，看到了戏，“我”所急切要看到的戏好看吗？“我”对看到的戏本身满意吗？为什么？看戏困了的时候，有谁为我做了什么？结果怎样？喜悦，愉快，急切不好看。不满意①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。文中

6、孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。桂生为我买豆浆，没买到。语句略幻灯片21去看社戏幻灯片23幻灯片24幻灯片25幻灯片26幻灯片27幻灯片285．戏还没有演完，我们却相约回家，月夜归航时，我的心情怎样？哪些语句可以看出这一点？6．归航途中，我们做了什么事情？涉及到哪些人家的？当时有什么顾虑，又是如何消解的？留恋，依依不舍，欢快。偷吃罗汉豆，阿发、六一公公家的。7．六一公公发现偷豆一事后，说了并做了些什么？六一公公说请客是应该的，送了一些给我和母亲

7、吃8．对那夜的看戏生活，现在感觉如何？文章哪个段落表达了这个意思？非常怀念，最后一节说内容，分析本文结构社戏盼看去看怀念平桥村是我的乐土忆看戏看社戏前的波折月夜航船前往看戏在赵庄看社戏月夜归航偷吃罗汉豆怀“偷”豆读精段，层级式品析积累美句朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。品味美词：从色彩气味声音心情动态方面品味美词。如：“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。(视觉)“缥缈”“

8、仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。“清香”写出了豆麦和水草的气味美(嗅觉)“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。(听觉)“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。评人物，简笔式速写课