沪教版2021年四年级上册数学 5.2 几何小实践（线段 射线 直线）教案.doc

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1、线段、射线、直线教学内容：课本第79、80页教学目标：1.初步建立射线与直线的概念，了解线段、射线和直线的区别及表示方法，掌握画线段、射线和直线的方法。2.从生活实际出发，通过动手画一画、比一比，认识直线、射线、线段，培养观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。3.感受数学与生活的紧密联系，在讨论与交流中提高自信心，发展空间概念。教学重点、难点：重点：建立射线和直线的概念。难点：线段、射线、直线之间的关系。教学准备：教与学平台、PPT课件。教学过程：（一）复习引入，唤醒就知：1、我们已经认识了线段，找一找，哪些图形是线段？说出理由。（1）

2、（2）（3）（4）（5）小结：线段有两个端点，可以度量。今天我们我们来进一步研究线段，并认识它的好朋友。（二）创设情境，学习新知1、创设情境。1969年8月1日，科学家用巨大的激光器向月球发送了一束激光线，这束光走了38万千米到达月球。从这张图片，你得到了什么信息？（以地球与月球为两个端点，激光形成了一条线段，长度为38万千米。）AB如果用字母AB表示两个端点，这条线段可以记作：线段AB或线段BA。2、操作：画一条4cm的线段。53、想象一下，这束光线如果没有月球的阻挡，他将会怎样？（预设：没有尽头地延伸）在数学上也有这样的现象，想象一下，如

3、果一条线段无限延伸，那会是什么图形呢？（自学书P79）自学反馈：通过自学，你了解了哪些关于射线的知识？（1）含义：一条线段,将它的一个端点无限地延长,所形成的图形叫做射线。（2）记法：那么射线怎么来记呢？将线段AB，以A为端点，向B方向无限延长，就得到射线AB。反之，线段AB，以B为端点，向A方向无限延长，就得到射线BA。习惯上将端点字母写在前面，表示延长的方向的字母写在后面。（3）让你自己画一条射线会不会？画一画，并用字母表示。反馈。（4）那么射线有什么特点？（有一个端点，一端无线延伸。）（5）生活中有看到过射线吗？（灯光）··FGD·O·

4、记作：（）端点：()3、练习：根据图形填空。（独立练习，反馈）记作：（）端点：()总结：在记射线时，你想提醒大家注意什么？（三）自主探究，研究直线1、（画出一条直线）师：这个图形叫什么？先自学P80②直线，再小组交流回答以下问题。先看书自学，再小组交流：①怎样的图形叫做直线？②直线怎样记法？③直线有什么特点？2、汇报。（1）怎样的图形叫做直线？将一条线段的两个端点无限地延长，所形成的图形叫做直线.（2）直线的记法。（学生边回答边板书）5在直线上任取两点A、B，可以记作：直线AB或直线BA，直线也可以用一个小写字母l表示，记作直线l。（3）直线

5、有什么特点？b3、练习：下列图形如何记法？·D·O记作：（）记作：（）（四）讨论交流，比较异同今天我们认识了两个新朋友，射线、直线，认识了它们的图形、知道了记法。比较一下，线段、射线、直线有什么相同和不同的地方？填写学习报告，完成小组交流。名称不同点相同点端点个数能否度量线段2个能射线1个不能直线0个不能（五）巩固练习：5ABCDEFGH线段直线直线射线1、观察下面图形，哪些图形是线段？哪些图形是射线？哪些图形是直线？2、判断（1）射线只有一个端点，直线没有端点，线段有两个端点。()（2）一条射线长5米。（）（3）凡是有两个端点的线都是线段。

6、（）（4）线段是直线的一部分。（）a3、怎样用符号表示线段、射线、直线4、想一想，画一画:（1）过0点可以画多少条射线？（2）过AB两点可以画多少条直线？（六）总结：（1）你有什么收获？（2）送学生三句话做人要像线段一样,有始有终。面对困难要像射线一样,勇往直前。思考问题要像直线一样,无限延伸。8、回家作业5练习册P64板书设计线段、射线、直线定义端点个数延长性能否度量画法表示方法两点之间线段的距离叫2不可延长能AaB线段AB（BA）做线段。线段a直将一条线段一端射线无限地延长，所形1一端无限延长否AB射线AB的成的图形叫做射线。AB射线BA

7、将一条线段两端直线无限地延长，所形0两端无限延长否AaB直线AB（BA）成的图形叫做直线。直线a5