良言一句三冬暖-恶语一声六月寒.doc

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1、良言一句三冬暖,恶语一声六月寒　　【摘要】一个优秀的教师，除了应当具有传授知识、发展学生的智力才能外，还应当提高自己教育机制的能力，其中，讲究批评的艺术就是极为重要的一个方面。　　【关键词】师生关系；批评得法；教育教学　　中图分类号：G625.6文献标志码：A文章编号：1673-8500（2014）02-0086-01　　学生大多有上进心，积极好学，对他们的错误行为批评得法，能及时帮助他们分清是非、认识错误、明确方向，并增强自信心，提高自我要求的标准，从而使批评成为推动学生努力学习、积极向上的巨大动力。反之，只能适得其反，正所谓“良言一句三冬暖，恶语一声六月寒”。因此，采取恰当的批

2、评方式，让批评变得美丽起来，是教师取得教育成功必不可少的重要保证。　　一、晓之以理，动之以情　　学生犯了错误，教师要以关心爱护的态度真诚的帮助学生分析和改正错误。批评是要讲清道理，做耐心细致的思想工作，要满腔热情的去帮助他们。既要维护学生的自尊心，又要善于发现他们的闪光点，语言要亲切中肯，富有感染力和启发性。那是一个星期二的早晨，阳光明媚，一节课的内容已经进行到接近一半时，他的课本依然固定于开始的那一页上，而他的两手却藏在桌子底下津津有味的掐指头，两眼饶有兴趣地紧盯着两手，好像上面特别有趣吸引力的样子。于是我提醒他上课要认真听讲，换来的居然是他对我的瞬间的一瞥与不屑，好像在说：“关

3、你什么事？”我非常吃惊，这男孩怎么了？前段时间他不还很积极上进吗？现在的他与前一段时间的他简直判若两人，作业已经是几次未做了。这其中到底是怎么回事？我决定找他沟通一下。于是我跟他分析了他的以前与现在：以前的你是多么阳光的一个男孩啊，思想进步，学习积极，而现在的你，已经悄悄地发生了变化：不求上进，学习更是直线下降。其实这一切每个老师都看在了眼里，记在了心上，都希望你有所改变，我也希望你能拿出点实际行动再变回到以前的你……”当我抬头的一刹那，我忽然发现，他眼中的敌意已悄然消退，两眼紧盯着脚尖，鼻尖上也已渗出了细密的汗珠。他已经有了改变的想法，我惊喜的意识到。第二天上课时，我特意观察他：

4、背诵时，他不再是我玩我素；一对一检测时，他最先得分；汇总结果时，他还代替组长“骄傲”地走到黑板前将组内的得分情况统计好……我笑了，这应该是一个令人兴奋的开始，相信：“良好的开端是成功的一半。”他一定会做回以前的他的！　　虽然这一事例很简单，但是我想，人是有感情的动物，特别是对待这些正处于叛逆期的孩子们，动之以情，晓之以理，一定会胜过其他的教育方式。这也正如园中的花儿，如果没有园丁的精心浇灌与培育，又怎会有她们的艳丽照人呢？所以，我相信，在教育的过程中，只要我们适时的对他们“动之以情，晓之以理”，再大的难题也会迎刃而解。　　二、安慰鼓励，找回自信　　一个微笑，温暖了别人，也照亮了自己

5、。教师如在批评学生时不愠不躁，遇事三思，嘴下留情，笑对学生，必然会达到事半功倍的效果。再者，学生在受到批评之后，会渴望同学的理解，老师的爱抚，在受批者感到失意时，教师要找其谈心，倾听他们的诉说；在他们感到孤独无助时，要伸出热情的双手去抚慰他们；在他们感到绝望时，要蹲下身去用最美丽、最动人的语言去鼓励他们，从而找回自我，抬起头来走路。　　今年，班上又从其他学校转来了一位同学。一般而言，学期中间是不转学的，他现在转来，其中必有原因，经调查得知，在原来的学校的打群架行为，文化课成绩差，是家长把他转来的。我觉得在新学校的环境是教育他的一个重要契机，平时学习时我给予他特别的关注，还经常找他个

6、别交谈。在这里，我要让学生感觉到，老师是尊重他的，没有把他作为另类来看待，更重要的是我让学生明白任何事情都是发展变化的。让学生对自己的未来充满信心，认识到自己的今天不等于永远，今天的自己不是明天的自己，学生的自信在不知不觉中建立起来。　　三、此时无声胜有声　　在一定场合下，无声也是一种有效而微妙的批评。对课堂上轻微违纪的学生，可以目代言，使用体态语言，给其警告，以保护其自尊心，及时改正自己的错误。一次，一个学生上课时看小说，我一言不发，只是用严肃的目光默默地盯着他。片刻后，我仍继续讲课，看得出他的紧张和尴尬。下课后，他主动来找我：“老师，你批评我吧！”我说：“你只是把阅读的时间安排

7、错了，但这也是学习呀，怎么能批评你呢？”他满脸通红的低下了头。此后，他上课时就聚精会神了。在老师的沉默中，学生感到了老师的不满和责备，并在自我反省中，领悟到自己的不足和过错，从而收到“此时无声胜有声”的效果。　　四、我给学生做榜样　　老师在批评学生的同时，还要以自己的言行来影响和教育学生。教师想指出某个学生身上的缺点和不足，一时又没有其它良方，这时候，教师要冷静、克制情绪，装点“糊涂”，以榜样示范力量去感触他，“榜样的力量是无穷的”，正所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。