探析低年级小学生阅读教学改革

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1、探析低年级小学生阅读教学改革　　【摘要】阅读教学对于小学生素质的培养至关重要。然而在实践中，阅读教学出现了很多问题，严重阻碍了小学生阅读能力的提高。为了改变这种现状，我们需要采用各种有效方法对阅读教学进行改革，促进低年级小学生整体阅读素质的提高。【关键字】低年级；小学生；阅读教学改革在小学语文教学中，阅读教学是重要的组成部分。通过阅读教学，能够提高低年级小学生的认字和识字能力，增加他们的知识积累，为将来他们进入高年级后打下良好的写作基础。基于其重要性，很多小学都非常重视阅读教学课程。1、低年级小学生阅读教学现状1.1学生阅读兴趣较低。由于低年级小学生

2、年龄一般在6-8岁之间，好动性较强，玩耍的心较大，故而在阅读教学的过程中，经常会出现在课桌下做小动作、与同学交头接耳、想与课堂无关的事情等现象，这些现象都不利于学生专心听讲，阅读教学的效果自然也不佳。另一方面，在小学阅读教学中，老师的教学工具主要为教科书、教案、粉笔等。这些教学工具既简单有无趣，对于年龄还小的小学生来说，过于严肃和呆板。所以，很多小学生才会阅读课失去兴趣。51.2单向性的阅读课堂。由于受传统观念的限制，很多小学的阅读课堂呈现出这样一种状态。即老师是整个课堂的主体，学生成为被动的接受客体。在教学的过程中，“一言堂”现象严重，老师既是教授

3、课程的主体，也是提出问题、解决问题的主体。而学生经常知识被动地接受老师的意见和观点，或者记录正确答案，整个课堂具有一定的单向性。1.3阅读材料较为有限。受应试教育的影响，很多老师只注重于阅读教材中的材料，或者与语文相关的材料。而有时候教材并不能做到具体问题具体分析，也不能够考虑到每一个学生的兴趣点。故而这样的教学在一定程度上限制了学生的思维，也限制了学生的知识面，不利于提高学生的整体阅读素质。可以说，目前低年级小学生的阅读教学已经不能够适应社会的需要，也不利于人才的培养，对阅读教学的改革势在必行。2、阅读教学改革的背景及其方向阅读教学改革的背景和方向

4、关系着中国未来人才的培养和小学生综合素质的提高，也关系着学校教学质量和教师教学水平的提高。52.1阅读改革的背景。当前，低年级小学生阅读改革的背景主要有两个，一是新课标；二是信息时代。新课标要求小学生必须具有良好的人文和科学素质，同时具有一定的创新精神，有开放的视野，具备一定的信息收集处理和语言表达能力。从中可以看出，新课标注重的是学生的素质教育。很显然，传统的阅读教学模式已经不适应其要求。另外，21世纪以来，信息化的进程较快，社会对于全面型、独立性、团队性人才的要求也越来越强烈。而传统的阅读教学很大程度不利于小学生未来的发展和进步，也不利于小学生素

5、质的培养，故而需要进行改革。2.2阅读改革的方向。根据阅读改革的背景，我认为阅读改革的方向应该有三个，一是交流；二是分享；三是合作。交流是指在阅读教学的过程中，老师和学生、学生和学生可以交流阅读的体会。分享是指老师或者某个同学对某一篇文章产生好的想法时，可以在课堂中将这种想法分享给其他同学。合作是指在阅读教学的过程中，对于需要讨论的问题或者较长的文章，可以采用小组合作的形式完成阅读。确定了阅读改革的方向，我们就需要采用一定的方法促进阅读教学改革的实施和进行。3、低年级小学生阅读教学改革的方法3.1提高小学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，也是促进学生主

6、动阅读的重要方法。故而在阅读教学改革中，老师首先要采取一定的措施提高学生的阅读兴趣。比如在阅读一些故事性的材5料时，可以挑选一组同学，根据阅读材料的内容，将他们分为不同的角色，然后将这则材料以表演的形式呈现出来；或者让学生自己上台讲课，对于讲课效果较好的，老师可以进行相应的物质奖励；也可以采用击鼓传花等做游戏的方式，对于输掉游戏的同学，可以要求他阅读一段文章、讲一个小故事或者回答一个问题。这些方法都围绕着“玩中学”来进行，符合低年级小学生的心性和学习习惯。3.2选择合适的阅读材料。既然阅读的真正目的是为了培养学生的素质，那么老师在选择阅读材料时，就不

7、必按部就班照着教材进行，可以根据学生的心理特点或者他们的日常生活选择材料。比如在课间活动中，学生们经常爱玩跳皮筋等游戏，那么老师就可以准备跳皮筋的历史、皮筋的作用、皮筋在生活中的应用等相关的文章，当然文学素养较高的老师，也可以自己写一篇与皮筋有关的文章，作为教学材料；或者根据天气选择合适的文章，例如在下雪天，可以将毛泽东《沁园春·雪》、高深《北方的雪》等位阅读材料，让学生们亲身感受文学的魅力；同时还可以结合学生其他课程，来选择阅读材料。例如某一段时间，小学生的自然科学实验围绕的是植物的属性开展，那么语文老师就可以选择与植物有关的文章进行教学。通过这些

8、与实际结合较为密切的文章，能够提高课堂教学效率。53.3设计互动式的阅读课堂。互动式的阅读课堂既能够帮助老师