黄岗小学教研工作总结(08-09第一学期).doc

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1、黄岗小学教研工作总结(2008—2009学年第一学期)光阴似箭，转眼间，紧张的一学期已经悄然逝去。回顾这充实而紧张的一学期，感慨颇多，成功的喜悦和辛酸的汗水相互参拌，为使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，特将本学期的教研工作总结如下：基本情况概述：这学期我们的中心工作仍然是争创省级示范学校，为此，我们做了大量的阶段性工作。在工作中我们从严、从细、从远考虑，狠抓了常规教学的过程管理。本学期，我们全面落实了课程计划，进一步学习了新课程标准，始终用新课程理念和先进的教学思想指导教学工作的开展。组织教师学习并广泛地讨论了新课程标准，不断渗透素质教育思想，使老师

2、们树立现代的教育理念，去指导自己的教学，坚持开展素质教育，不断提高学生的能力。取得的主要成绩与经验：1、顺利完成上级主管部门交给的各项任务。2、教科研工作又结硕果。本学期，我们在继续抓好《养成教育》和推广《互助教学模式》科研成果的基础之上，又向省、市教育科研部门申报了《开放式教学模式的研究与实验》《新课程理念下自然教学中学生实践能力的培养》的课题研究，现已获得立项，开题工作正在进行。3、教学常规进一步规范。随着国家基础教育改革的不断深入，新课标下对教师的要求越来越高。因此我们在迅速适应新的课程标准时不断改革，寻求发展，以解决新旧交替下的教育教学矛盾。4、大力开展教研

3、活动。实行一费制之后，学校经费紧张，但为了使省级示范学校的评估验收顺利通过，我们在县教研室的关心下和县实验小学开展了教学教研“手拉手”活动，使我们的老师更新了观念，增长了课堂教学技能。 学生活了，课堂活了。各种活动均扎实有效地开展。5、图书、仪器的使用率达到了90以上。有效地利用了学校现有的资源，优化了课堂教学结构，提高了课堂教学效率。6、坚持开展了周歌竞赛活动，做好了文艺节目的排练工作。学校的鼓号队也已训练完毕，具备了一定的表演能力。7、坚持了校本培训，规范了业务学习制度。本学期每位教师学习专题《新课程标准简明读本》约2万字。成功地组织了教师的多媒体操作技术培训。

4、一.采取的方法措施：１、组织学习，努力提高全体教师的思想认识。为了使全校教师牢固树立教育观念，学校利用各种时机，组织教师进行学习，不断渗透素质教育思想。使老师树立现代的教育思想，全面提高学生素质，开发学生的潜能，培养学生全面发展的重要性。教师们的认识到位了，学校所有的教育教学活动才能围绕着面向全体学生、促进学生主动活泼地发展，这样老师在教育教学活动中才能自觉不断地探讨和处理素质教育与课堂教学的关系，为学校更好地实施素质教育，完成教学目标打下基础。　２、优化课堂教学结构，让课堂教学的管理步入良性的轨道。　课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种发展人、创

5、造人的活动，才是教育的本质和精髓。教学活动要有一个教学过程的优化结构系统，即按照一定的教学目标，根据一定的学科知识结构，揭示学生的认知方式，以适当的教学模式为中介，结合个人经验形成的教学风格，提高教学效率，达到一定的教学艺术水平。几年来，我们坚持开展课堂教学的研究，努力做到课堂教学六优。　优化教学目标：在备课时我们除了要求备教材分析、教学设想等环节外，还要求教师在制定教学目标时，要有认知目标、能力目标、情感目标。把学生情感与能力的培养渗透到教材之中，使知识的传授、能力与情感的培养融为一体。　优化教学过程：优化教学过程的根本是树立以学生为本的思想，引导学生真正成为学习

6、的主体，积极主动参与学习过程，成为教学活动实实在在的主体，并在学习的过程中学会学习。　优化教学手段：运用电教媒体辅助教学，是改进教学方法，提高课堂效率，加大课堂教学密度的有效手段。近两年，我校积极改善办学条件，逐步为各班配备了三机一幕，多煤体教室也于去年秋季正式投入使用。　３、探索新的课堂教学模式，提高课堂教学质量。　我们认为学校教育活动时间最长、对学生最具直接影响的是课堂教学。因此，我们将探索、创建课堂教学模式作为优化教育教学活动的着力点和突破口。坚持走以科研为先导的科研、教研、教改的教育发展模式。与此同时，我们结合学校实际先后向市、省教科部门申报了《小学生行为规

7、范养成教育探索》《小学数学互助教学模式》教科研课题，在不断实践的基础上，我校学生良好的行为规范已经形成，并逐步得以大面积推广实施。目前我们比较成熟的是小学数学互助教学模式。这一模式充分体现了学生的主体性、互动性和创造性，他包括师生互动、生生互动、情知互动、知智互动和知能互动，充分促进了学生对知识的掌握和积累，解决问题的能力和创造性思维的发展。为了平衡发展去年我校又向省教科所申报了语文学科中《开放式教学模式的研究与实验》课题。这一课题是在充分尊重学生个性发展的基础之上，注重课堂教学中师生之间信息的高效流动，尊重学生的独立性和创造性为目标，充分调动学生的积极性，挖掘