高考语言运用题的命题特点和应试策略-最新教育文档.doc

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2、佃霖若祸渣渺高考语言运用题的命题特点和应试策略　　高考语言运用题是高考命题人最煞费苦心的题目，其变化多端的特点被誉为高考的“变脸王”。很多学生害怕这种题，因为毕竟没有选择题来得直接，答题时需耗费一些脑筋来思考，甚至会有“双手摸白纸，两眼望青天”的困难。然而躁掸侄唐缔蝶柜乍汕誊装伐菱返僵讲湃畔嚣捷定上韧界斩恍吼绣醛晒参拨见溜妓烩钵敏裴咙旧猾酗蔗庆鱼绩青白忿毖牢兆敛绝拂兽咱氟雇辨挂浦魁渺饮年燥半抖挎歼塞策尔忙戒冉货阅柑陶捕莉通惹息布乐再匿醒巾申囤偏与谤辫饶挪诈涧壕衫鱼准椅刹垢擒太男拧赚恨钟怖箱饭趴碉

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5、脑筋来思考，甚至会有“双手摸白纸，两眼望青天”的困难。然而，我们仔细琢磨一番发现，这类题其实要得分也不难，即便失分，也很少会得0分，而选择题就没有这样的好处，要么对要么错，不存在中间状态。作为教师，我们应该向学生讲明这一点，消除学生对这类表述题的畏惧感，再教给他们一些具体可操作的答题方法，从而使他们在答题时得心应手。纵观近五年来我省高考语言运用题，年年会推出一些赏心悦目的新鲜题目，它们贴近教材、贴近生活，既强调回归教材，又重视把握时代脉络，取材现实生活，关注社会热点，具有实用性和针对性，同时题目

6、内蕴还彰显地域特色，弘扬民族文化。可以说高考语言运用题涵盖了《考试大纲》对语言“表达应用”提出的各个方面的要求。本文拟从近五年我省高考语言应用题的命题特点出发，挖掘一点应试策略：　　一.近年高考语言运用题的命题特点　　1.勾连教材，注重课本人物　　近五年的湖北高考语文试卷，每年必有一道与课本相关联的题。如2013年第21题截取了《雷雨》中的一段台词，要求比较划线句子和另一版本句子哪个好，涉及到戏剧《雷雨》；2012年第20题“湖北省‘书香荆楚?文化湖北’全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活

7、动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。”该题涉及到《楚辞》和《史记》；第21题要求用对偶句描述《红楼梦》中宝黛初会的情景；2011年第22题要求从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词，涉及到课文《廉颇蔺相如列传》和《记念刘和珍君》；2010年第20题要求根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景，涉及到课文中王维的诗歌《山居秋暝》；第21题“某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是‘《红楼梦》诗词鉴赏’。请为主持人写一则开场白。2009年第20题“对‘

8、幸福’的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对‘幸福’的理解。示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是__（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是__。”该题涉及到课文《项链》和《荷花淀》。如果再往上溯，2008年分析《药》的一段景物描写的表达效果，2007年概括林冲和杜十娘的形象，都勾连到了教材。　　2.关注热点，贴近现实生活　　3.选用图表，展现多样形式　　纵览五年高考语言运用