如何备课、写教案ppt.ppt

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1、1如何备课、制作PPT周辉重庆市第七人民医院厚德致和精医致远2一、如何备课二、PPT制作的要点三、教学实施主要内容厚德致和精医致远3一、什么是备课1.为开展教学活动所做的一切准备工作;备课2.备课的成果表现是形成教案;3.“教案”也叫“课堂教学设计”或“教学设计”;4.课件是在多媒体教学中,教案的具体实施。厚德致和精医致远4课件是指根据教师的教案,把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、声音、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。厚德致和精医致远备课5备课是教师必须具备的基本功之一,是展示教师个性化创造过程的记录,是教师教的行为和学生学的方式的

2、点子库。厚德致和精医致远备课6厚德致和精医致远备课备课不仅仅是课堂教学的准备,它同时也是教师教学思想和教学轨迹的记录,更是教师认识自己,总结经验,成长提高的重要资料。7厚德致和精医致远备课备课是教师教学中 的一项重要任务,怎么样才能更好 地完成这个任务呢?备课是教师教学中 的一项重要任务,怎么样才能更好 地完成这个任务呢?厚德致和精医致远8把确定下来的内容按逻辑顺序编写成教案(也叫“教学设计”)。备课一、编写教案91.简案:主要写出上课的主要方案、步骤、要点。老教师大多写简案,对实习生不提倡。备课厚德致和精医致远一、编写教案102.详案:如果把一堂课

3、看作一出戏的话,详案=剧本。教师一堂课上讲的话、做的动作、设计的提问、板书的内容、演示的过程等等统统写在教案的“教学过程”中,按上课进程写出来。备课厚德致和精医致远一、编写教案113.讲授提纲:在详案的基础上提炼而出(知识要点、过渡语),以备不时之需。备课厚德致和精医致远一、编写教案12备课厚德致和精医致远一、编写教案4.注意:(1)设计好引言;(2)各部分知识点间的过渡语;(3)准备好例子的表述;(4)确定好课尾的复习题……13备课厚德致和精医致远二、备课的要点1.钻研教材2.分析教材3.分析学生14备课厚德致和精医致远二、备课的要点4.确定重点、

4、难点5.搜集资料6.确定课型与教法7.制作课件15备课厚德致和精医致远(一)钻研教材1.通读:了解整个课程的概貌,掌握课程的全部内容,纵观全局、把握中心2.熟读:按教材编排循序,熟读每一单元,把握各章、节、知识点间的联系,达到循序渐进、分散难点的要求16备课厚德致和精医致远(一)钻研教材3.精读:仔细精读每一课时,衡量知识点的深度、科学性要求精读、适当的补充新的内容和生活实例,仔细考虑相应的教学方法17备课厚德致和精医致远(二)分析教材1.分析教材的系统性:研究教材的知识体系和结构,抓住其要点;2.分析教材中理论和实际的联系:只有理论联系实际的课才有

5、生命力,学生才爱听与生产实际的联系与生活实际的联系。如执业医师考试、三基考试、考研考博……18备课厚德致和精医致远(二)分析教材3.分析教材中基本技能的培养:问诊技巧、体格检查手法、病历书写……19备课厚德致和精医致远(三)教学的四个层次1.了解:对所学知识有大致印象;2.熟悉:记住所学知识的要点,能说出大意,能在有关情景中识别它们;20备课厚德致和精医致远(三)教学的四个层次3.理解:在识记的基础上,能解释说明所学知识的含义,能对不同知识采用适当的形式(文字、图、表)来表达;21备课厚德致和精医致远(三)教学的四个层次4.掌握:在理解的基础上能分析

6、知识的联系与区别;能在新的情景中综合运用所学知识,解决一些与生物学有关的实际问题;能运用所学的知识,对有关的规律、实验方案和结果进行评价。22备课厚德致和精医致远(四)分析学生(授课对象)1.了解学生的年龄、心理特征;2.现有的知识水平与理解能力;3.学生的兴趣爱好、态度、学生的生活经历。23备课厚德致和精医致远(四)确定重点、难点1.分析教材,确定教学重点、找出教学难点;2.一堂课的教学重点不可太多(1-2个);3.教学难点与教学重点可以相同。24备课厚德致和精医致远(五)搜集资料1.不应局限于课本、教参,应广泛搜索网络、报刊、杂志、书籍,及时了解

7、学科动态。最新动态、最新应用新技术、新方法……25备课厚德致和精医致远(五)搜集资料2.补充资料不是为了加深内容,而是使学生更快更好地理解、掌握教学内容;3.突出重点。突破难点,达到教学目标。26备课厚德致和精医致远(六)确定课型与教法1.课型:新课、复习课、实验课、综合课、小讲座……3.教法:讲授法、演示法、启发式教学法、探究式教学……27备课厚德致和精医致远(七)PPT课件的制作1.要求目中有人(学生,即授课对象)心中有书(教材)手中有法(教学方法技术)口中有辞(一定得认真准备……)28备课厚德致和精医致远(七)PPT课件的制作2.总体结构(1)

8、主要内容提纲(2)具体内容(3)总结(4)思考题29备课厚德致和精医致远(七)PPT课件的制作3.制作要点(

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