李清照《武陵春》ppt课件.ppt

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1、武陵春李清照1、读准字音，把握节奏，流利、有感情地朗读词句。2、能熟读并背诵这首词。3、赏析名句，体会作者的感情。学习目标检查预习1、给下列红色的字注音并解释也拟nǐ打算的意思舴艋zéměng一种形似蚱蜢的小船载不动zài装载日倦juàn懒得李清照（1084——约1151），号易安居士。济南人，南宋著名的女词人，婉约词派的代表作家。其作品后人辑有《漱玉词》，今人辑有《李清照集》。2、了解作者金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，只身流亡寓居浙江金华时写了这首词。时年53岁，经历国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。写作背景这首词所反映的正

2、是她真实的生活片断和思想情感。武陵春【宋】李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。整体感知1、范读课文（1）注意停顿；（2）注意重读；（3）注意感情；2、齐读课文3、再读课文体会作者的情感风住尘香花已尽交待季节特征，鲜花经过春风摇动，已经零落殆尽，只在地上残留着花的芬芳。说明已是暮春时节。赏析课文日晚倦梳头该句通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心的哀伤。物是人非事事休，欲语泪先流。这两句紧承上句叙述了什么内容？叙述了哀伤的原因、程度。“人非”具体指词人的什么遭遇？国家败亡、家乡沦陷

3、、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。其抒情方式是——直接抒情闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟听人说春色还不错，使人也产生了去那里泛舟的念头，她想去双溪泛舟不是贪恋美景游赏心切；而是要寻求一个消除愁苦的去处。不过转而又否定了自己的计划。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁“只恐”否定自己的计划。两句中词人运用什么修辞仍然表达自己内心不解的哀愁？比喻词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感，说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、动态。这种写法是——化虚为实“闻说”、“也拟”“只恐”是用欲抑先扬手

4、法，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。风格这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。小结达标检测1、尝试着背诵这首词（三分钟）2、你从哪些语句中可以感受到作者的愁绪？日晚倦梳头物是人非事事休，欲雨泪先流。动作描写神态描写3、找出语意新奇，化虚为实、描摹愁思的句子？只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。4、找出叙述词人哀伤程度之深的句子？物是人非事事休，欲雨泪先流。1、大家看看这首词和《望江南》有没有相类似的描写。2、大家思考一下，她为何“日晚倦梳头。”呢？李清照因为内心哀愁，对生活失去了兴趣，所以

5、，“日晚倦梳头。”都写了女子梳头拓展延伸1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——李煜《虞美人》2、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”——李白《登宣州谢眺楼饯别校书叔云》3、离恨恰似春草，更行更远还生——李煜《清平乐》4、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》5、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》6、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。—辛弃疾《摸鱼儿》7、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。——辛弃疾《丑奴儿》3、你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？1、完成配套练习册2、7题。2

6、、预习《破阵子》这首词，掌握重点的字词、了解作者及写作背景。布置作业