感谢母校教学设计.doc

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1、《感母校》作文课教学设计市实验学校文静岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们一定会想起在这里度过的幸福时光。我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体……校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们对母校的感激之情。题目自定，字数不限。习作讨论平台：1、仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物。2、回忆自己印象深刻的事情，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。[教学目标]1、知识与能力：引导学生追忆生活，挖掘生活素材，从而激发学生

2、写作的兴趣；2、过程与方法：学习通过描写人物的语言、动作、神态、心理活动以及场面等把事情的起因、经过、结果写具体；3、情感态度与价值观：引导学生抒发真实的感情，学会感恩,树立积极向上的人生态度，用的心态去感受生活中的真善美。[教学重点]能通过描写人物的语言、动作、神态、心理活动以及场面等把事情的起因、经过、结果写具体。[教学难点]引导学生抒发真情实感，大胆表达、交流，激发写作兴趣。[教学过程]一、诗歌导入，创设情境1、配乐朗诵：再见了，母校轻轻地我们走了，正如我们轻轻地来。...我们轻轻地挥手，再见了，母校！教室里的黑板啊，可曾记下我们努力寻求知

3、识的目光？一排排整齐的桌椅啊，可曾记下我们琅琅的读书声？操场上的秋千啊，可曾记下我们童年的欢笑？操场边的大柳树啊，可曾尝过我们洒在你脚下的汗水？今天我们就要走了。请留住这些记忆吧！怎能忘运动场上我们奋勇拼搏，一个人摔倒了大家扶，为了班级的荣誉，绝不让一个人落队。因为我们是一个不可分割的整体！怎能忘校庆联欢会上我们激情演出，听，音乐响起来了，看，花环举起来了。母校的生日让我们欣喜若狂！因为我们深深地爱着母校。不能忘细雨绵绵中的秋游，我们和学弟学妹手拉手，走向果实累累的田垄旁，感受着收获的喜悦，体会着果实的珍贵！更不能忘...从刚入学时懵懂的顽童到毕

4、业时风华正茂的少年，是老师伴我们茁壮成长。多少个日日夜夜，始终见您在不知疲倦的操劳。本该休息的时间，伴随着您的还是一摞摞厚厚的作业，一习题和试卷；一堂堂启迪我们智慧的讲课。就像一幕幕精彩纷呈的电影让我们久久回味难忘！敬爱的老师，您为我们操碎了心。一句谆谆地叮嘱，一句热情的鼓励，一个温馨的眼神，一次轻轻地抚摸。都给了我们无穷的力量和勇气。我们就要走了，让我们最后道一声：亲爱的老师，您辛苦了！请多多保重！我们会永远牢记您的教诲，天之涯、地之角不管身在何处，我们都要拼搏，进取，我们将牢记：明天的我们是学校的骄傲！轻轻地，我们走了正如我们轻轻的来。我们要

5、作展翅高飞的雄鹰。...翱翔天宇，搏击长空！放心吧！我们的母校，我们的老师。带走的是知识和您的爱，留下的是我们对母校永远的怀念！2、读着这首诗，想到我们也即将离开学习生活了六年的母校，你的心情怎样？（1）学生交流自己的感受（2）用一、两句表达自己对母校的热爱、感激、留恋（下面两种开头方式任选一句，也可用自己喜欢的开头方式）母校，我成长的摇篮！啊！母校，（3）学生交流（4）师生评价：（对母校的热爱、感激、留恋是发自心的，感情真挚；不喊口号、贴标签；语言表达有个性、有特点……）说明：母校，知识的殿堂，学习的乐园，成长的摇篮。课伊始，就以配乐朗读“再见

6、了，母校”导入。诗是最能激发人情感的，这首诗不仅与今天的写作容吻合，同时又营造出回忆、留恋，深情款款的课堂氛围，学生在读诗时，一定沉浸其中，浮想联翩。同时，这首诗也为学生的选材、组材等作了铺垫。在诗的意境渲染下，学生的情感被调动起来，让学生用一、两句话表达自己对母校的热爱、感激、留恋也就水到渠成。师生评价侧重感情的真实，有感而发，这是本次习作的关键点。二、指导审题，明确写法1、审题（1）板书习作题目：再见了，母校（2）根据习作题目与书中的提示,你认为可以写些什么？2、揭示本次习作的要求：...（1）生阅读习作提示，交流（2）归纳并出示习作要求：仔

7、细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物。回忆自己印象深刻的事情，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。3、交流写作材料六年的小学时光如流水般消逝，我们也从一个天真烂漫的孩童成长为一个有知识的少年。想到马上就要告别母校，心中就有无限的不舍与眷恋。你们最留恋的是什么？（1）交流自己最熟悉的校园景物——触景生情，随机出示校园景物照片（2）回忆自己最难忘的事与人——忆事抒情，随机出示学生校园生活照片（我们踏进校门,带上了绿领巾;我们在运动会上夺得跑步比赛第一；我们举行义卖活动,为汶川儿童献爱心；我们一起过十岁生日；我们在

8、操场上吹泡泡、踩水塘、打雪仗；我们在舞台上歌唱、舞蹈、表演小品……）4、小结：我们的校园、我们的操场、我们的教室,校园里的一草一木我们是