长宁中心小学数学科教研工作计划.doc

长宁中心小学数学科教研工作计划.doc

ID:59502243

大小:30.00 KB

页数:7页

时间:2020-11-03

长宁中心小学数学科教研工作计划.doc_第1页
长宁中心小学数学科教研工作计划.doc_第2页
长宁中心小学数学科教研工作计划.doc_第3页
长宁中心小学数学科教研工作计划.doc_第4页
长宁中心小学数学科教研工作计划.doc_第5页
资源描述:

《长宁中心小学数学科教研工作计划.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、长宁中心小学数学科教研工作计划2011—2012学年度第一学期一、指导思想:以学校发展规划为导向,校本教研为突破口,教师成长促学校发展为目标,继续深化教育教学改革,开展“真实、有效”的数学教学,促使学生全面、持续、和谐的发展,牢固树立服务意识和创新意识。以学科新课程实施研究为核心,积极推进校本教研制度建设;以课堂教学为重点,深化教学改革,全面提高学科教学质量。开创我校数学教学工作的新局面。二、主要工作及要求:(一)强化常规管理教育质量的增强、教学水平的提高离不开每天的常规教育教学活动,做好常规管理工作是关键。因此,本学

2、期的日常教育教学活动将通过完善备课、上课、听课、反思、作业批改、学困生辅导、质量监测等管理细节提高教学质量。1、备课。我校开展集体备课,使总体资源为个人所用,及时根据现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。备课尽量做到:脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。因此备课要按学校的要求做到五备和八有。“五备”就是:备教材、备学生、备教法与学法、备能力训练、备落实。“八有”就是:有教学目标、有重难点及关键、有课前师生准备、有教学步骤、有课后延伸、有板书设计、

3、有作业设计、有课后反思。教导处组织检查教案时,五备和八有是检查标准的条件之一。同时用好先进的多媒体教学设施,上好每一节课,使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。2、上课建立课堂教学监管机制,严把课堂教学关。课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,在教学中要注重现代化手段的运用,坚持向40分钟要质量,倡导反映真实水平的“日常课”、“常态课”,切实减轻学生课业负担。教导处会不定时地推门听课,以便了解教师常规教学的水平。3、作业批改。l  作业批改要规范,对学生简短的文字评价及对作业的分数等级

4、书写要清晰。 对于学生所出现的错误,提倡用不太伤害学生自尊心的批改形式。对完成好的学生作业要有鼓励性的语言。如:“你很棒”“你真棒”“真聪明”等等。4、学困生辅导。l  对学困生的研究要从形成原因入手,了解问题所在,遵循循序渐进的原则,有针对性地进行辅导,使其在原有基础上得到发展。对困难生的辅导要落实到平时的教育教学中,辅导要“细”,要有耐心。对后5名左右的学生每次测试要有成绩记录,以便于观察他们与全班平均水平的差异之间的变化,以便了解他们在学习上存在的不足。5、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。单元检测,科组长要

5、统一各科的教学进度,抓好单元知识达标检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。以年级为单位开展数学知识单项竞赛,创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的数学竞赛活动。对学生要进行多方面的评价,建立科学的教学评价体系。注重学习能力的评价;注重学习过程的评价;注重对认知领域和情意领域的综合评价。(二)加强教研活动实效性研究,扎实推进校本教研1、完善校本教研制度。本学期将继续开展全员上课、说课、听课、评课活动,每个老师至少上一节研讨课,每个年级科组都有不同的研讨汇报时间,每次轮到上课的教师先钻研教材,设计

6、教案,上课以后教研组内开展评课活动,每次评课有一位主评者,先由教者说思路,谈反思,然后要求主评老师能结合相关的教学理论,对教学理念、教学环节等各个方面进行深入的剖析,其他听课老师再进行评课,提建议,执教者反思存在的问题及可取之处,最终科组长整理成文写在科组记录上。评课者不必拘泥于形式上的面面俱到,要围绕研究主题谈真知灼见,既要谈出教研课的闪光点,又要能切中要害,指出不足。总之,评课要体现出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。今后将继续按备课→上课→评课的程式,开展“一条龙”教研活动,将自主探究型课堂教学研究成果应用于

7、平时的课堂教学,以此来提高教学质量。进一步完善了校本教研的实效性。2、开展丰富多彩的研讨活动同时,要做好以下工作(1)、以开展教研活动为契机,促进本校教师进一步的转变教育教学观念,加强学科知识间的整合,组织学习讨论生活即数学的教育理论,努力把握这些理论的精髓和实质,用以指导研究实践。  (2)、在教学中关注学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现实生活中,有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题,把这些问题移进课堂,通过对现行教材资源合理利用,使数学教学活动贴近学生现实生活,使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和

8、验证。  (3)、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目,力求将新知的呈现方式寓于生活现象,贴近学生生活经验,使学生发现数学就在身边,从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。  (4)、加强数学应用能力的教学,提高数学应用能力是提高数学素养的关键,一方面重视数学概念的演变过程教学,在数

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。