化学化工专业英语2.ppt

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1、CESP化学化工专业英语ChemicalEnglishforSpecialPurpose李月生讲师香港学习期间----位于维多利亚港的香港金融中心澳门学习期间-------背景为大三巴牌坊上海学习期间前言(preface)教育部于2001年年初制定出相关政策,计划在一些高等院校内率先试用英语开设基础课程和专业课程,以培养高素质的,符合国际化标准的人才,使学生毕业后能很快适应社会的要求,能够进行国际交流与合作,参与国际竞争.化学化工专业英语是大学英语教学的重要组成部分,是促进学生完成从学习阶段过渡到应用阶段的有效途径。如果说基础阶段的英语学习强化了生对难句、语篇的理解能力和阅

2、读技巧的把握,那么应用提高阶段的英语学习则有助于他们对本专业外文资料的搜集、阅读和翻译,以至能独立用英语撰写论文摘要,在有影响的学术期刊上发表。continue21世纪是一个高科技时代、信息化时代、经济全球化时代。科学技术飞速发展，交叉学科不断涌现，自然科学和社会科学相互渗透，从而对适应这个时代的人才提出了新的要求。市场经济呼唤口径宽、适应性强、有相当应用能力的复合型人才。这种复合型人才应能熟练地以英语为工具自如地获取和交流专业信息。显然，在培养复合型人才的过程中，专业英语占着举足轻重的位置。怎样构建专业英语课程，这既是专业培养目标的要求，也是英语教学中的一个重要任务。课程

3、的重要性《大学英语教学大纲》修订本（以下简称《新大纲》）对大学英语教学目标作了新的阐述：培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、读、写、译能力，使学生能以英语为工具交流信息。修订后的大纲将大学英语教学分为基础阶段和应用提高阶段，将原专业阅读改为专业英语将“以英语为工具获取专业信息”，提高为“以英语为工具交流信息”。Continue与以前的大纲相比，《新大纲》首先是内容拓宽了，它不仅要求顺利阅读、听懂英语，以便获得专业所需的信息，同时还要求以英语为工具获取专业信息。对于非英语专业的学生而言，英语水平和能力的培养，不仅是文化素质的重要部分，而且，在很大程度上也是能力的补充和延

4、伸，与基础英语相比，专业英语显得尤为重要。Continue.1目前,各专业对专业英语教学的要求越来越高。许多专业是新兴的、多学科交叉的领域,新技术不断涌现,对外交流频繁。为了能够了解、赶上世界先进技术的进步和国外专业发展动向,本科生应该能够熟练阅读专业文献,并在专业领域具有初步的语言交流能力。新形式对大学生的要求不仅是能够阅读,也应该能书写技术文件,能够进行语言交流。Continue.2目前一些大设计院所承接的项目多为世行、亚行或其它国家的贷款或财政援助,所有的设计文件(项目建议书、可行性研究报告、初步设计说明书和施工图)全部是用英文编写,因此,毕业生若要尽快融入工作,英语

5、是十分重要的工具。很多人认为专业英语无非就是基础英语加上专业字典,专科学校的学生上不上都可以。其实,这是完全错误的。笔者认为化学类专业的学生学习专业英语是非常必要的。Continue.3首先,化工行业的现实情况是工厂里大多数技术工艺、仪器和设备都是从国外进口的,很多没有扎实专业英语知识的学生,在工作中,一看到它们就一筹莫展,不知从哪里开始了。Continue.4其次,化学类专业英语,它在词汇、语法和文体等各方面都有其独特的规律,如被动语态等就用得特别多。只有掌握基础英语,再熟悉一些化学类专业英语的翻译技巧、构词法的学生,才有足够的信心去面对各种科技英语文章。专业英语的学习有

6、助于学生对有关知识的巩固和加深理解。特别是对未通过英语等级考试的同学,又给他们提供了一个英语学习的机会,对英语基础较好的学生,也可拓宽他们的专业视野。课程意义宏观意义为继续深造做铺垫就业工作的需要掌握一种新语言课程意义２微观意义毕业论文写作准备拿到两个学分扩大词汇量，帮助顺利通过英语四、六级课程性质误区1、化工英语=公共英语2、化工英语=化学化工专业英语与公共英语的区别大学英语教学的基础阶段和专业阶段是两个不可分割的有机统一体。整个大学英语的教学过程,其目的就是要培养学生今后在各自的专业岗位上具有一定的语言交际能力。为使学生能够巩固他们在基础阶段所形成的较强的英语阅读能力,

7、加强他们一定的听和译的能力,提高他们初步的写和说的能力,大学高年级阶段的专业英语教学应立足于学生在专业方面的语言交往能力。作为专业英语的教师,应正确认识到专业英语教学与公共英语教学存在的区别,并在教学中采取不同的措施,突出专业英语的教学重点,不能流于形式,否则,容易使学生产生厌倦感。主要存在四个方面的区别1公共英语教学偏重根据英语的特点讲解英语语法、时态、句型及其日常用法;专业英语则侧重于一般性英语语法在专业内容表达上的具体应用。Continue.12专业英语中的表达比较规范,基本上没有公共英语中的口语化语言或俗语