滑动摩擦力学习资料.ppt

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1、第三节摩擦力1、知道摩擦力是如何产生的；2、会探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素；3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例；4、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。学习目标1、物体将要运动时，接触面会阻碍物体运动，这个力叫静摩擦力。2、物体在滑动（或滚动）过程中，接触面也会阻碍物体运动，这个力叫滑动（或滚动）摩擦力。3、接触面阻碍物体运动的力统称为摩擦力分析静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力一、摩擦力的分类：二、摩擦力产生的条件：①相互接触并挤压②做相对运动或具有相对运动的趋势三、摩擦力的作用点：在两个接触面上四、摩擦力的

2、方向：将一毛刷向右推四、摩擦力的方向：与相对运动(或相对运动趋势)方向相反.而不能说与物体运动方向相反。注意：①相对指的是相对接触面②相对运动趋势可用假设光滑法判断两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在两个接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。五、归纳摩擦力的定义：思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？总结：静摩擦力的大小，用二力平衡的知识解决。六、摩擦力的大小：FFµ(一、静摩擦力的大小)探究：探究静摩擦力的变化器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板。实验结论：静摩擦力随拉力的增大而

3、增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。补充：静摩擦力不但大小随外力而变化，方向也随外力方向变化而变化，且有最大值。最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力）静摩擦力的范围：0＜Ff≤Fmax(二、滑动摩擦力的大小)观察并提出问题1、提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？2、接触面的粗糙程度3、接触面面积的大小1、压力的大小4、物体与接触面的摩擦方式2、猜想：摩擦力的大小可能与：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支圆珠笔芯……3、设计实验：器材①如何测量滑动摩擦力大小？③如何改变接触面的粗糙程

4、度？④如何改变物体接触面积的大小？②如何改变物体对接触面的压力大小？⑤如何把滑动变为滚动？如何测量滑动摩擦力的大小？Ffv.测量方法：用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。测量原理：二力平衡4、进行实验：探究项目可能因素改变量改变方法控制不变的量结论A、接触面的粗糙程度B、压力的大小C、接触面面积的大小如果改变接触面的摩擦方式，把滑动变为滚动，你又有什么发现？AB、CBA、CCA、B探究改变摩擦力大小的方法实验结果接触面的粗糙程度压力的大小接触面面积的大小物体间的

5、接触面越粗糙，滑动摩擦力越＿＿，物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越＿＿。改变物体与接触面的摩擦方式，把滑动摩擦变为滚动摩擦，物体受到的摩擦力变＿＿＿。大大小物体间摩擦力的大小与__________________和有关，与＿＿＿＿＿＿＿＿＿无关．5、分析论证，得出结论：6、评估：（1）在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？（2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。（3）用

6、如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？（3）因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，都容易读数。（1）很难保持木块做匀速直线运动。（2）当拉动长木板时，木块处于静止状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。拓展：滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即Ff＝μFNμ是比例常数，没有单位，叫动摩擦因数，μ的大小跟两接触物体的材料及接触面的情况（如粗糙程度）有关。②µ为动摩擦因数，无单位，µ与接触面的材料粗糙程度有关。讨论：1、日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用？2、摩擦力对

7、人们是有益的还是有害的呢？3、对我们有益的摩擦我们应该怎么办？有害的摩擦我们又该怎么办？摩擦在我们身边增大有益摩擦科学世界摩擦与我们1、增大接触面的粗糙程度2、增大压力3、变滚动为滑动1、减少压力2、接触面变得光滑些3、用滚动代替滑动4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此分开。分开的方法有三个（1）加润滑油（2）在两个摩擦面间形成一层气垫（3）磁悬浮减小有害摩擦讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位存在摩擦？如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的样子将会令你忍俊不禁。由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步难行，一旦跌

8、倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开来；房屋上的砖块、木