让爱伴幼儿一起成长.doc

《让爱伴幼儿一起成长.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让爱伴幼儿一起成长——中班幼儿爱的教育的实践与研究袁静（太安镇中心幼儿园，陕西铜川，）【摘要】3～6岁的学前儿童还处在心理成长发展和人格形成的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的道德情感。基于社会对人的要求、儿童道德感的现实状况、以及幼儿的心理发展特点三方面的因素，我们提出了对孩子实施爱的教育的课题。【关键词】爱；幼儿；爱的教育和谐社会的构建，不仅需要有良好智能素质的下一代，更需要具有健康心理和

2、懂得关爱的下一代。现如今的孩子绝大多数是独生子女，在家中处在中心地位，整天被爱包围着，享受着全部的爱，但是却不懂得付出。任性、自私心理普遍存在，更谈不上爱心和同情心了。这种状况如不加以重视，长此以往，对孩子的成长极为不利，势必影响一代人的素质。基于社会对人的要求、儿童道德感的现实状况、以及幼儿的心理发展特点三方面的因素，我们提出了对孩子实施爱的教育的课题。希望通过创设多方面的环境、教师的一系列教育行为，把爱心教育渗透到幼儿的一日生活中。一方面使幼儿懂得去感受爱，另一方面使幼儿懂得去付出爱，在爱的摇篮里满足、快乐、

3、健康的成长。基于社会对人的要求、儿童道德感的现实状况、以及幼儿的心理发展特点三方面的因素，我们提出了对孩子实施爱的教育的课题。希望通过创设多方面的环境、教师的一系列教育行为，把爱心教育渗透到幼儿的一日生活中。一方面使幼儿懂得去感受爱，另一方面使幼儿懂得去付出爱，在爱的摇篮里满足、快乐、健康的成长。因此，在孩子们幼小而纯洁的心田里，播种一颗爱的种子，让它伴随着孩子们一起成长，是幼教工作者的神圣职责。那么，对幼儿爱心教育从哪些方面入手呢？一、利用家庭资源营造“爱”的气氛。家庭是对孩子成长最具影响力的第一环境，家庭教育

4、潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的。孩子最依恋的是家庭，最亲近的是父母，父母是孩子的第一向导,第一路标，在爱心教育中家长对幼儿的影响至关重要。因此，良好的家庭教育可以帮助孩子形成良好的生活卫生习惯、个性行为品质，并使之成为孩子健康成长的强有力的催化剂。作为学前教育机构的幼儿园，要使我们的爱心教育得以深化，体现实效，则必须要牢牢抓住家庭教育这一环节，以家庭环境的改造和创设为依托，使德育渗透在幼儿园、家庭、社区各个领域，改变传统的单一的说教式的教学模式。注重爱心教育的系统性与实效性，以景制情、以点带面，来实现幼儿

5、园、家庭教育的完美结合，从而实现爱心的目标，促进幼儿整体素质的全面提升。我们通过多种形式与家长密切配合，首先班级老师通过家长会，向广大家长介绍和宣传本课题实施和开展的价值和意义，帮助家长树立正确儿童观、教育观，将定期开展的爱心教育活动介绍给大家，以此获得家长的配合，发动家长积极参与明确家长的配合事项。然后在班级中开展家教沙龙，组织家长们展开讨论，每个家长分析自己孩子在家庭爱心方面的具体行为表现和情感道德水平，分析家庭物质水平的提高，家教观念以及祖辈家长的教育对孩子形成的影响，并提出了一些现状和困惑。面对困惑教师适

6、时进行指导，向家长介绍有关家庭环境创设的原则和方法，指导家长掌握科学、正确的教育策略。向家长提供培养孩子爱心的“幼师国培（2015）”陕西省乡村幼儿园转岗教师培训项目（编号）指导老师：作者简介：袁静，陕西省铜川市太安镇中心幼儿园教师方法，以身示范，做孩子的榜样。我们还通过家园栏以书面交流的形式，让每位家长畅所欲言，把自己在家庭中对孩子进行爱心教育的点滴经验、想法介绍给大家，互相交流经验，共同商讨培养幼儿爱心的途径，取得了显著的成果。通过活动，使家长更加重视幼儿的爱心教育，主动在家中强化幼儿的爱心教育。孔子曰：“己

7、身正，不令则从，己身不正，令不从。”家庭是孩子的第一生活环境，必须为孩子创设良好的爱心氛围，有意识地增强孩子的情感体验。家庭和幼儿园要经常沟通，教育上要保持一致，让孩子在家长和教师的言传身教中，在积极健康的情感体验中形成正确的道德行为，养成良好的个性品质。教育孩子要有爱心，首先自己要有爱心。孩子们的眼睛是雪亮的，成人一点小小的善举都会引起他们感情上的共鸣和言行上的模仿。因此，我们将家园互动、家教指导工作作为爱心教育的重要方式。二、利用节假日，学会“爱”的表达。大家都会对这样的广告记忆犹新：“妈妈，洗脚。”当看到画

8、面中的孩子吃力地端着一盆水，稚嫩的小脸被晃动的水弄得有些模糊时，我们情不自禁的会感动。可以看出，孩子的本性是善良的，，他也想向成人表达自己的爱心，有时可能缺少表达的机会。所以，要在幼儿的生活中，我们要提供机会让幼儿把自己的爱表达出来，让大家感受到他的爱心。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起在日常生活中利用各种教育契机有目的、有计划地对幼儿进行“爱心”行