西亚音乐教案.docx

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1、西亚音乐教案【篇一：印度尼西亚民歌教案】印度尼西亚民歌教案1、印尼简介：印度尼西，简称印度尼西亚或印尼，为东南亚国家之一；约由17,508个岛屿组成，是全世界最大的群岛国家，疆域横跨亚洲及大洋洲，别称“千岛之国”。在亚奥两大陆及太平洋印度洋之间。岛上居住着100多个民族。印度尼西亚人口超过2.38亿，为世界上人口第四多的国家。2、民歌特点众多的民族致使印尼的音乐文化绚丽多彩,印度民歌的风格极为多样，题材以表现爱情，热带风光为多。旋律缓慢、悠扬、富于抒情性。接下来让我们一同到苏门答腊岛的托巴湖上去感受那里的音乐文化欣赏一

2、首印尼歌曲《星星索》,世界名曲《星星索》是一首巴达克人的船歌。巴达克主要分布有苏门答腊中部和北部地区，大多数聚居在多巴湖的周围。他们主要从事渔业、农业。这里湖水清澈，风和日丽，阳光明媚，巴达克人经常在湖上泛舟歌唱。这首印度民歌是无伴奏合唱曲，想一想“星星索”指得是什么?听一听歌曲表达的是怎样一种情感?(播放课件《星星索》)听后回答问题:①歌曲中反复出现“星星索”的伴唱,“星星索”指得是什么?以固定音型“星星索”作为伴唱，星星索是划船时随着浆起落节奏而发出的声音。②歌曲的音乐有什么特点?与我国民歌中的哪种体裁相似?③歌曲

3、表达了一种怎样的情感?演唱者的声音属于男声中的哪一类?曲调缓慢悠扬，略带忧伤。每句前紧后松，唱法柔和，松弛，表达了一种思念之情。上世纪50年代传入我国，优美动听的曲子，优美动听的曲子让人听了陶醉入迷，深受人们喜爱，邓丽君，田震，黑鸭子组合，童丽，张也等歌手都演绎过这首歌。在无伴奏合唱中，男高音以悠扬委婉的歌声，倾吐对心上人的思念之情，极富诗意。优美抒情的旋律，简练集中的合唱手法，使它成为无伴奏合唱的保留曲目。，【篇二：《非洲音乐》教案】《非洲音乐》教案江苏省前黄高级中学孙煜一、教材分析本课所选的第一首作品《非洲赞歌》是

4、即兴演唱的非洲民间歌曲，这首歌句式方整短小、旋律由高向低并作多次同音重复、模进等方式进行，用马林巴和姆比拉等乐器伴奏、用真声演唱，具有传统非洲音乐的特点。第二首作品《鼓舞》及第四首作品《男孩之舞》则体现了非洲节奏的重要特点，《鼓舞》由鼓乐、声乐、鼓乐与声乐协奏三部分组成。第一部分节奏均匀、热烈，贯穿着基本节奏型；第二部分以声乐为主；第三部分以多种节奏形成一种类似于多声部旋律的复杂的节奏织体，情绪热烈、激动。《男孩之舞》由六个鼓手演奏，各个鼓的节奏互不相同，相互配合，构成多线条、多层次、多声部的极为复杂的节奏。第三首作品

5、《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏的坦桑尼亚民间乐曲。一架马林巴是高音琴、另一架是低音琴，高音琴从头到尾反复演奏一个固定的旋律，低音琴演奏的节奏和音调则变化多样。另外非洲音乐还有一个区别于其它音乐的重要特征就是非洲音乐与社会生活联系紧密，有着重要的社会功能和“自娱性”。二、教学目标1、通过教学，让学生知道非洲音乐的特点，认识马林巴等几件较具代表性的非洲乐器。2、通过对非洲音乐节奏的练习，让学生掌握非洲节奏的两种主要形态。3、通过教学，学生能大致总结出非洲音乐的社会功能，了解非洲音乐曾对世界其他地区的音乐产生过影响。三

6、、重、难点本节课的重点是对非洲音乐特征的感受与分析，而难点在于对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、练习与掌握。四、教学过程（一）引入新课学唱《非洲赞歌》，直接进入课题。（二）非洲概况介绍1、地理概况（出示地图）2、“非洲音乐”概念的界定非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆，但从包括音乐在内的文化角度来看它往往是指撒哈拉沙漠以南的地区，即通常说的黑非洲，这是由于北非与西亚同属于阿拉伯地区，无论从历史、民族、语言、宗教，还是从文化方面来讲，北非与西亚的联系要比与黑非洲更为密切，因此非洲音乐通常是界定在撒哈拉以南地区的音乐文

7、化。（三）作品欣赏a、演唱欣赏作品《非洲赞歌》a、出示欣赏提示：1、这首歌曲的旋律、节奏有何特点？2、尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。1、注意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点。b、听《非洲赞歌》三个片断，分别解决三个问题。c、知识小结：非洲的声乐与语言非洲是世界上语言最多样化的大陆，语言总数近700种。在非洲，音乐与语言关系非常密切。许多非洲语言和中文类似，都是属有音调的语言，音乐传递语言讯息在非洲十分普遍。此一特征的运用，最有趣的现象是所谓的“说话鼓”（talkingdrum）。鼓声的节奏及高低抑扬，完全根据语言而来，

8、因此听众能立刻了解其含义。b、器乐a、出示图片，介绍马林巴琴b、欣赏作品马林巴琴二重奏-----《门库尔雅》欣赏提示：这首歌曲的旋律、节奏有何特点？c、出示图片，简单介绍姆比拉d、非洲音乐之魂——鼓1、出示图片，简要介绍非洲鼓及其功能2、欣赏《鼓舞》----布隆迪圣鼓欣赏提示：（1）注意歌曲的演唱形式。（2）提炼音乐中不断重复的节