葡萄沟教案表格.doc

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1、附件4:课题葡萄沟学习目标1.通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。2.了解葡萄沟是盛产葡萄沟的好地方，那里的葡萄干非常有名，对葡萄沟产生喜爱之情。重点难点重点：了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，对葡萄沟产生喜爱之情。难点：了解葡萄干的制作过程。教法选择情境教学法、合作探究法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第2课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、谈话导入上节课我们去游览了美丽的葡萄沟，今天老师带同学们去品尝美味可口的葡萄干。二、读课文，整体感知1．提示：初到葡萄沟

2、，这里给你留下了什么印象？2．孩子们读书，说说自己对葡萄沟的印象。引导：葡萄沟给你们的印象可真好，一句话就是：真是个好地方三、细读课文，感受葡萄沟美，感受语言美。1.激发兴趣：为什么说葡萄沟真是个好地方？再仔细读课文，用“～～～～～”画出有关的句子。2.学生板书：葡萄沟根据孩子们说的情况适时进行板书板书：盛产水果葡萄老乡葡萄干教师板书：真是个好地方教师巡视指导学生自由发言学生理解体会学生仔细读课文并画出句子同桌之间互相交流们读中画出相关的句子。3.相互读自己所画的句子。4.展示：A.引导孩子们感受葡萄沟盛产水果：（1）指名读出第一自然段的内容：（2）出示：那里盛水

3、果。五月有杏儿，七、八月有香梨、蜜桃、沙果，到九、十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。（3）引导：你觉得盛产是什么意思？提示：葡萄沟盛产哪些水果？（4）出示填空：那里盛产水果。五月有（），七、八月有（）、（）、（），到九、十月份，人们最喜爱的（）成熟了。孩子们填空后，读出葡萄沟盛产水果和人们最喜爱的是葡萄。（5）这么多水果，作者是按什么顺序把它们展现在我们眼前的呢？过渡：葡萄沟的水果让大家感受到了它是个好地方，你还从哪儿看出它是个好地方？B.引导学习第二自然段：（1）指名说，读出第二自然段。提示：谁和她有同样感受？也来读一读。（2）出示：葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的

4、枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。引导：你体会到了什么？适时板书：枝叶繁茂（3）学习第二句，体会葡萄枝叶繁茂：提示：读出书上枝叶繁茂的句子。①出示：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”思考：你从哪些词语看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？②引导：这样可以吗？说出理由。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。枝叶向四面展开，就像搭起了绿色的凉棚。③看课件指名读课件出示：

5、教师引导课件出示教师读时间教师引导教师指名反馈课件出示课件出示教师提问题看课件进行比较：课件展示教师指名读全班学生齐读学生独立完成并汇报学生读水果学生读课文并找出学生体会感受学生思考学生说理由展示“绿色的凉棚”激情：“茂密的”、“一个个”词语的运用，在我们的眼前呈现出这样的情景，用读表达出来！自由练习读，指名读，一起读。（4）学习第三句：了解葡萄结的又多又好：引导：夏季，葡萄这么枝叶繁茂的，你想到了什么？①出示句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”②比较：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下。到了

6、秋季，葡萄一串一串挂在绿叶底下。引导：你觉得哪句好？说出原因。③着重理解“五光十色”的意思。a．“五光十色”描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……）b．在文中，比较句子，把“五光十色”换成“五颜六色”，行吗？为什么？比较句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。”（“五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，

7、获得丰收）④示范朗读。教师跟着配乐的课件示范读：出示：“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”（5）引导学习第四句，体会老乡的热情好客。①创设口语交际的情景：假如你是这里的老乡，你会怎样招待客人？②孩子们说出自己的想法，交际中体会“吃个够”的意思。③欣赏老乡待客的场面，用读表达出他们的热情豪客。（6）指导背诵.①教师：谁能大家介绍介绍？看课件读第二自然段。说说主要讲了什么？引导：谁能这样介绍？②课件出示教师引导板书：五光十色教师巡视指导教师引导教师讲解教师示范读课件出示教师引导学生读教师指导课件出示课件出示

8、学生说一说