第八讲不同类型的学习ppt课件.ppt

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1、第九讲不同类型的学习教学内容与要求教学内容：一、陈述性知识的学习二、程序性知识的学习三、学习策略的学习四、品德的形成目标要求：了解不同知识的学习；良好学习策略的培养；理解学生品德形成的规律；重点理解和掌握培养大学生良好品德的心理学技术。一、陈述性知识的学习陈述性知识指个人有意识的提取线索，因而能直接陈述的知识。是关于“是什么”、“为什么”的知识，包括事实、规则、态度等。陈述性知识一般通过记忆获得，可以称为记忆性知识或语义知识。陈述性知识学习是个体通过对言语信息方面知识的接受及占有，包括领会、巩固与应用三个环节。陈述性知识的领会通过直观与概括两种心智动作

2、实现。陈述性知识的巩固即记忆是通过识记、保持、再认和再现实现的。促进陈述性知识的迁移条件P1371、迁移的含义定义：学习的迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习的影响。即已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响．“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”、“一通百通”子曰：举一隅不以三隅反，则不复也。《述而》理解影响可以是先前对后继；也可以是后继对先前。陈述性知识迁移的有效促进迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习的影响。即已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响

3、．（1）有意识注意归纳所学陈述性知识之间的共同点（2）注意帮助学生加深对所学陈述性知识的理解使陈述性知识的学习有意义。（3）注意对所学陈述性知识概括提高（4）注意培养学生陈述性知识的心向，形成指向陈述性知识学习活动的准备状态。（5）注意寻找学生原有陈述性知识经验，形成清晰和稳定的认知结构，促使陈述性知识学习的编码具有特异性、组织合理性。二、程序性知识的学习（一）程序性知识的概念（二）自动化基本技能的获得（三）促进自动化基本技能获得的教学措施（一）程序性知识的概念程序性知识是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。而不能满足于仅

4、仅能陈述的状态。程序性知识是一套办事的操作步骤。是关于“怎么办”的知识，实际是技能。如果，那么程序性知识可分为两类：一类为运用概念和规则对外办事的程序性知识，这称之为智慧技能，主要用来加工外在的信息；另一类为运用概念和规则对内调控的程序性知识，它称之为认知策略，主要用来调节和控制自己的加工活动。陈述性与程序性知识的区别与联系联系：陈述性知识是程序性知识形成的必要条件；程序性知识促进陈述性知识的掌握。区别：（1）陈述性知识是关于“是什么”的知识，程序性知识是关于“怎么做”的知识。（2）陈述性知识是相对静态的知识，其运用形式常常是信息的再现；程序性知识是体

5、现在支柱操作过程中的知识，其运用常要对信息进行变形和运算，其结果往往得出不同于输入刺激的信息。（3）陈述性知识的提取和构建是一个有意地、主动地激活有关命题的过程，速度较慢；程序性知识一旦熟练，可自动执行，速度较快。（二）自动化基本技能的获得程序性知识既包括外显的运动技能，也包括内隐的认知技能。认知心理学家安德森的三阶段理论1、认知阶段2、联系阶段3、自动化阶段（三）促进自动化基本技能获得的教学措施1、掌握子技能2、促进组合3、促进程序化二、学习策略的学习（一）认知策略与学习策略的概念（二）学习策略及其分类*（三）几种重要的学习策略*（四）大学生良好学习

6、策略的培养（一）认知策略与学习策略的概念1、认知策略就是学习者用以支配自己心智加工过程的内部组织起来的程序性知识。认知策略的功能是对信息加工的具体操作过程执行控制，即个人对自己的注意、记忆、思维、学习等认识活动进行调节与控制，以提高认知操作水平的一类内部组织起来的认知技能。2、学习策略是人们有效从事学习活动的程序、规则、方法、技巧以及调控方式。学习策略既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的程序与步聚。学习策略是会不会学习的标志。3、学习策略与认知策略的关系一般认为学习策略的核心成分是认知策略与反省认知。学习策略的范围大于认知策略的范围（求助策略、调整心

7、境等学习策略就很难说是认知策略；学习还包括情感领域与运动技能领域的学习）。如果仅就认知领域而言，学习策略与认知策略同义。复述策略：重复，抄写，作记录，划线认知策略精加工策略：想象，口述，总结，作笔记，类比，答疑组织策略：组块，选择要点，列提纲，画地图计划策略：设置目标，浏览，设疑元认知策略监视策略：自我测查，集中注意，监视领会学习策略调节策略：调整阅读速度，重新阅读，复查，使用应试策略时间管理：建立时间表学习环境管理：寻找固定地方，安静的、有组织的地方资源管理策略努力管理：归因于努力，调整心境，自我谈话，坚持不懈他人支持：寻求教师支持，伙伴帮助，小组学

8、习，个别指导（二）学习策略及其分类（三）几种重要的学习策略1.复述策略2.精加工策略3.组织策