杨修之死 b教程文件.ppt

《杨修之死 b教程文件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、罗贯中三国演义罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。杨修之死学习目标1、能复述七个小故事。2、分析杨修、曹操的性格特点、学会客观地评价历史人物。3、探讨杨修之死的原因4、学习通过故事展现人物性格的方法。关于课文背景：本文选自《三国演义》的第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。《杨修之死》即

2、是后半回的内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操派兵攻打蜀国，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；又退至斜谷，此时曹操心中进退犹豫不决。课文由此开始。节选部分着力写了杨修被杀的前因后果。人物简介曹操即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁，后为魏王。曹丕称帝，追尊为武帝。精兵法，著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清

3、峻整洁。著作有《曹操集》。杨修人物简介字德祖，弘农华阴人，（今陕西华阴东）人，汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患，遂遭杀害。1.注意以下字词的字音、字形。鸡肋（lèi）沉吟（yín）酥（sū）庖（páo）夏侯惇（dūn）主簿（bù）褒贬（bāobiǎn）簏（lù）伺（sì）曹丕（pī）邺城（yè）高阜（fù）检查预习讫谮绰shìshuòwùyánghuīniān恃才放旷（）数犯曹操之忌（）心恶之（）佯惊（）麾军（）拈弓（）竟取匙与众食qì（）操因疑修zèn（）害曹丕延弃弓chāo（）刀。数犯曹操之忌（）（）适庖

4、官进鸡汤（）人皆不晓其意（）丕如其言（）植然其言（）但操有问，植即依条答之（）（）正逢屡次禁忌明白依照认为对只要就2、解释画线部分意义3、翻译下面句子。①    杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。②    操佯惊问：“何人杀吾近侍？”③    丞相非在梦中，君乃在梦中耳！④    但操有问，植即依条答之。杨修之死的原因？(试从文中找出依据）探究找一找:课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？事件曹操的反应大怒斩之鸡肋事件教植作答大怒，有杀修之心闻而愈恶之梦中杀人园门改阔虽称美，心甚忌之分食酥饼虽喜笑，而心恶之告发曹丕愈恶之教植斩吏大怒说一说：杨修死因

5、,曹操自是心知肚明,但杨修却未必尽知,聪明的同学,你知道吗?请结合你对文本的揣摩,为他俩设计一段对白。主公,我何罪之有哇?1、杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾。2、杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能,故杀之以除心腹之患。3、杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争中，在曹丕已得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。感悟启示1、阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。2、

6、从杨修身上，我们可以吸取哪些教训？揣摩思考：假如让你为杨修的墓碑题一两句话，你会写些什么？⒈聪慧机智知识渊博可谓英才恃才放旷目中无人终尝苦果⒉为人不可恃才放旷做事定要三思而行人物评价此曹操非彼曹操历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以，鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”<<三国演义>>的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有不少是虚构的。正确区分文学作品和历史事实写法交流：1.刻画人物用描写的方法，写他们的言行举止（如写他们的语言、神态、动作、外貌

7、、心理等）2.本文还用了典型事例，选材精当，事例短小，展示最关键的细节突出人物特点。作业：.既然如此，我们不妨学学刻画我们同学的形象，看谁选事最典型，刻画最生动。（要求学生选择班上最熟悉的同学来写，找一、两件最能突出他们性格特征的事来写，要求简短，从细节入手，用他们的点滴言行来突显他们的性格征。字数200字左右。谢谢