幼儿园教学的原则ppt课件.ppt

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1、第六章幼儿园教学活动引入案例：某老师在组织中班的小朋友上一节数学课，内容是比较6和7的多少。以下是大体的教学流程：1．复习已经学过的“比较5和6的多少”。教师提问，幼儿口头回答。2．教师演示课件，利用形象的实物照片引导幼儿比较6和7的多少。幼儿观察课件内容，说出6和7的数量关系。3．教师利用课件，采用抢答的方式，引导幼儿说出更多不同物体的数量关系。巩固对6和7的数量关系的认识。上述案例中，教师采用的教学方式、方法是否合理?教学效果如何？幼儿在学习的过程中，处于什么地位？这样的教学对幼儿有什么作用？通过本

2、章的学习，你将明确如何科学有效地组织幼儿园的教学活动，教学活动如何真正促进幼儿的发展。1.本章知识结构2.第一节幼儿园教学活动概述一、幼儿园教学活动的含义《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多样形式的教育过程。”3.二、幼儿园教学活动的特点（一）生活性与启蒙性（二）活动性与参与性（三）趣味性与情境性（四）多样性与整合性4.三、幼儿园教学活动的价值（一）教学活动促进幼儿全面和谐发展（二）教学活动有助于促进幼儿教师的专业成长

3、（三）教学活动是幼儿园教学理论研究的重要生长点（四）教学活动是我国学前教育改革的重要阵地5.四、幼儿园教学活动的构成要素（一）教师（二）幼儿（三）教学内容（四）教学手段和方法6.第二节幼儿园教学的原则一、科学性和思想性相结合的原则1．教学内容和方法要符合科学性2．挖掘教学内容的教育因素，注重情感渗透，切忌说教7.二、直观性原则1．选择和运用直观手段要有明确的目的2．直观手段要与训练幼儿感官和动作相结合，并启发幼儿积极思维3．直观手段要与教师的语言指导相结合8.三、发展性原则1．了解幼儿的现有发展水平及发

4、展潜力2．选择的教学内容难易程度要适合幼儿3．树立终身可持续发展的观念9.四、活动性原则1．提供丰富的活动材料和充分的活动时间2．组织活泼有趣、丰富多彩的活动10.五、综合性原则1．教学内容的综合2．教学活动形式与指导方式的综合3．教学过程的综合11.第三节幼儿园教学活动的方法和手段一、幼儿园教学方法（一）活动法1．游戏法2．实验法3．操作练习法4．观察法12.（二）直观法直观法是教师引导幼儿直接感知认识对象的教学方法。教师借助于实物或教具，将教育内容以直观的形式呈现给幼儿，让幼儿直接感知认识对象。幼儿

5、园常用的直观法有演示法、示范法和范例法。13.（三）口授法1．谈话讨论法2．讲解法和讲述法14.二、幼儿园教学手段幼儿园教学手段是教师有效地传递信息，促使主体与客体相互作用，以及发挥幼儿学习的积极性和主动性的重要因素。可以说，教学手段是师生在教学过程中相互传递信息的教学工具的总称。幼儿园常用的教学手段主要有：实物、图书、图片、照片、录像机、自制教具、电化教具等。选择适宜的教学手段，可切实有效地提高教学质量，促进幼儿的发展。15.第四节幼儿园教学活动的设计、实施与评价一、幼儿园教学活动的设计（一）选择和分

6、析教学内容（二）确定具体活动目标（1）目标要简明、准确。（2）目标要具体，具有可操作性。（3）目标表述的角度要一致，行为主体要统一。（4）目标要体现综合性、整体性。16.（三）设计教学活动准备（四）设计教学活动过程1．开始部分2．基本部分3．结束部分（五）设计活动延伸17.二、幼儿园教学活动的实施（1）及时、灵活地调整教学（2）鼓励幼儿自主学习。（3）促进活动中的师幼互动。（4）教师要学会等待。（5）重视幼儿的学习过程，而不偏重于结果。（6）面向全体，因材施教。18.三、幼儿园教学活动的评价（1）教学目

7、标的制定与达成。（2）教学内容的选择。（3）教学方法、手段的运用。（4）教学过程的组织。（5）教学过程中的师幼互动。（6）教师教学基本素养。19.本章小结幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，作为未来的幼儿教师，要深刻理解教学活动的相关理论，熟练掌握幼儿园教学的方法、技能，培养良好的教学素养。本章主要阐述了三大方面的问题：第一，教学活动的含义、特点、价值及构成要素。第二，教学活动的原则、方法和手段。教学原则包含各项原则的含义及贯彻要点，教学方法包含各种方法的含义和运用要点。第三，教学活动的设计、

8、实施和评价。教学设计主要探究了内容、目标、准备、过程、延伸等方面的设计内容；教学实施主要探究了组织、指导应该注意的问题；教学评价主要阐述了评价的基本标准。作为幼儿教师，要明确教学活动的含义、特点、功能及构成要素，理解幼儿园教学原则，在实践中严格遵循、贯彻教学原则，正确选择和灵活运用教学方法，科学设计教学活动，并有效地实施教学活动。为了不断改进教学，提高教学质量，更好地促进幼儿发展，还要对教学进行科学的评价，在评价中改进，在改进中提高。所以，