循证护理对ICU危重患者肠内营养支持并发症的影响ppt课件.ppt

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1、循证护理对ICU危重患者肠内营养支持并发症的影响成都市第二人民医院ICU沈鹏2016-01-22研究背景临床营养学是20世纪医学重大进展之一抗生素、麻醉技术、器官移植、重症监护、临床营养我国20世纪70年代引入临床营养支持20世纪90年代后我国临床营养进入快速发展时期营养支持在临床治疗中的地位美国EN与PN的比例GuidelinesfortheProvisionandAssessmentofNutritionSupportTherapyintheAdultCriticallyIllPatient:SocietyofCriticalCar

2、eMedicine(SCCM)andAmericanSocietyforParenteralandEnteralNutrition(A.S.P.E.N.)肠内营养优先考虑肠内营养支持并发症护士在肠内营养支持中的作用肠内营养应用研究（重症患者EN应用、特殊饮食应用）肠外营养应用研究（血糖控制、按体重补充对PN人群的效果研究）国内外营养研究趋势和前沿营养护理国际研究焦点临床营养护理的循证研究微量元素、免疫营养的临床应用O1ahA．Evidence-baseduseofenteralnutritioninacutepancreatitis[J

3、].Langenbeck’sarchivesofsurgery，2010，395(4)：309-316.专业营养制品配置中心的运作管理免疫营养制剂的临床应用效果国内临床营养相关研究成果的临床应用营养支持在多种危重疾病中的应用营养支持方式的选择胃肠泵等先进仪器和新技术的使用周华，杜斌．我国危重症患者营养支持现状调查分析[J]．肠外与肠内营养杂志，2009，16(5)：262．研究目的探讨循证护理对ICU危重患者肠内营养支持并发症的影响以有计划、有预见性地对重症患者进行营养护理为促进重症患者达到最佳营养护理效果提供有益探索，使“以病人为中心

4、”的服务理念得以体现研究设计研究对象选取2014年1-8月ICU经鼻胃管行EN的危重患者90例随机分为循证护理组（观察组）和传统护理组（对照组），各45例两组患者的一般情况比较注：两组患者的年龄、性别、病情、病程间有均衡性，具有可比性，P＞0.05入选和排除标准入选标准：胃肠道功能存在（或部分存在），但不能经口进食；均符合肠内营养适应症；经营养状态评估均存在不同程度的营养不良；均为危重症的患者。排除标准：伴有消化系统严重病变（肠梗阻、肠道缺血等）；严重腹胀或腹腔间室综合征；上消化道严重创伤；伴有严重肝肾功能异常。护理方法对照组采用传统护

5、理方法观察组采用循证护理方法：怎样去循证？循证是一个动态的过程，由5个步骤组成：1.明确自己需要解决的问题（想找什么根据）2.收集并列出证据3.评估这些证据4.使用其中最有效的证据5.评价应用证据后的效果循证护理方法成立循证护理小组提出问题ICU病人在实施肠内营养时常引起的并发症证据检索查询国内外相关文献，系统寻找肠内营养并发症的预防和护理方面的文献分析筛选对收集的资料进行可靠性和临床应用性的评估护理实践将获得的证据和临床经验、护理专业技能及患者的需求相结合，进行护理干预采用输液加温装置，严格营养液温度恒定35-40℃（2a）根据患者的

6、需要和耐受情况选择合适的肠内营养液及量，逐步增加供给量，直至达到目标总热量并维持该剂量，目标总热量为25-30kcal/(kg•d)，营养液剂量由500ml/d，逐渐增加至2000ml/d（1b）严重腹泻时留取细菌培养送检，并发肠道真菌感染者，遵医嘱使用抗真菌药，必要时暂停鼻饲（2b）循证护理干预胃肠道并发症如无禁忌，均取床头抬高30-45°（1a）定时评估胃肠道功能，每4h抽吸1次胃残留量，如果胃肠残余液﹥200ml，暂停营养治疗并予观察（2a）根据患者病情变化确定营养支持的时机，鼻饲前配合药物促进胃肠蠕动（2a）气管插管或气管切开套

7、管的气囊每日测压，保持气道压力在25-30cmH2O，以达到较好的气道密闭性（2a）感染性并发症使用材质柔软带导丝的鼻胃管，减少插管过程胃管反折，定期更换（1a）尽量使用液体药物，若使用固体药物时充分研磨或溶解，注意配伍禁忌，分开鼻饲（2b）连续鼻饲时至少每3-4h用30ml温水脉冲式冲管一次（3a）机械性并发症仔细做好常规血糖监测，对高血糖患者给予外源性胰岛素使血糖维持在正常水平，一般应用小剂量胰岛素（0.1-0.2U/kg）皮下注射（2a）血糖≥20mmol/L，配合胰岛素小剂量、持续的静脉泵入。应用胰岛素后，做到不随意中断营养液，

8、避免发生低血糖的危险；胰岛素组液泵注以患者血糖控制在5-11mmol/L为原则（2a）代谢性并发症经常与患者沟通交流，对其健康宣教，告知EN的重要性；通过语言、表情、手势及写字等方法，及时了解患者的心理状况