心理学实验的变量及控制ppt课件.ppt

《心理学实验的变量及控制ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二章心理实验的变量及控制把握变量含义理解自变量的本质及操纵方法掌握因变量的本质及控制方法领会额外变量的含义及控制方法掌握实验的效度和信度的本质及影响因素教学目标和学习重点教学内容第一节自变量及控制第二节因变量及控制第三节额外变量及控制第四节实验的效度与信度第一节自变量及控制变量的含义变量的种类自变量及控制自变量应具备的条件变量的含义含义在性质、数量上可以变化、操作或测量的条件、现象或特征两种或两种以上取值的事件或行为，即含有两个或两个以上水平性别为变量时，有男和女两个水平智商作变量时，可分为高、中、低三个水

2、平变量的种类根据变量间关系的性质相关变量指变量之间存在相关关系的变量，但无法确定谁是因，谁是果因果变量指相互存在因果关系的变量，前是因，后是果根据研究对象的性质主体变量指研究对象主体身上的变量性别、性格、情绪、态度等客观变量指研究对象主体以外的各种变量文化特征、他人行为等根据是否可以直接测量直接测量变量可直接测量的变量年龄、身高、体重、学业成绩等间接测量变量无法直接测量的变量态度、成就动机、价值观等根据实验者主动操作的程度操作性变量实验者可以主动操作的变量刺激呈现时间、奖赏次数等非操作性变量实验者无法主动操作

3、的变量性别、民族、父母职业等根据在研究中所起的作用或扮演的角色自变量（独立变量）因变量（依变量）额外变量（无关变量、参变量、控制变量）自变量定义实验者所操纵且对被试反应产生影响的变量自变量的变化水平完全取决于实验者的操纵研究当以声音刺激作为提示线索时，人们的按键反应是否更快，自变量是提示声音线索的出现或缺失自变量的种类根据自变量的操作性水平操作性自变量可直接操纵：学习次数、刺激呈现等选择性自变量被试变量：性别、年龄、民族等根据自变量的来源作业或任务标准化的作业或任务一张配对联想表、无意义音节等环境只改变环境中

4、的特征温度、湿度、亮度、噪音等被试变量被试的一种持久性特质性别、年龄、种族、神经质性、社交性等暂时性被试差别自变量任何改变被试的特征使其与自然状态不同的操作双耳分听法，半视野速视技术自变量的控制自变量操作的严密性呈现刺激的仪器设备的稳定性、可靠性准确精密不失真仪器性能稳定操作方便，反应灵敏，显示范围要满足自变量变化的要求仪器不应干扰、阻碍、改变所要研究的心理现象，即不能引起新的无关变量同一型号的仪器同质信度要高自变量的数量单因素和多因素自变量的水平数水平数的确定因素型实验：不超过4个函数型实验：3～5；若关系

5、更复杂，至少5个自变量范围的确定前人研究预备实验自变量的间距的确定如果预期自变量和因变量的关系接近线性函数，则各水平平均分布即可如果预期自变量和因变量关系符合对数函数，则各水平的间距应按对数单位变化控制呈现刺激方式刺激呈现时间时间间隔呈现顺序空间位置自变量应具备的条件本身能变化质的变化不同的教学方法、性别量的变化刺激呈现时间长短能引起实验者所要研究的心理现象能在因变量上反应出来实验者能直接操纵——可以下操作性定义美国物理学家布里奇曼提出操作性定义的概念，他主张一个概念应由测定它的程序来下定义在心理学研究中，不

6、直接描述被定义事物的特征、性质，而是根据测定它的程序或所作的实际活动下定义，这就叫做操作定义或：操作性定义指用可感知、度量的事物、时间、现象和方法对变量或指标作出具体的界定操作性定义与字典中的定义是有差异的“焦虑”字典定义一种对将来或不确定性事件的忧虑或痛苦不安的状态“焦虑”操作定义实验室内可能遭遇的电击强度不同如果出错可能面临的惩罚不同使用操作性定义的好处可以使研究者的思考具体而清晰方便不同研究进行比较，增进沟通的准确性减少一门学科所用概念或变量的数目第二节因变量及控制因变量的含义因变量的类型选择因变量指标

7、时要考虑的问题因变量的控制因变量的含义由操纵自变量引起被试做出某种特定反应的变量实验者感兴趣的行为指标外显活动及体内的生理、情绪和意识活动因变量的类型根据客观性程度划分客观性因变量能看得见和观察到的被试的行为反应反应的正确性反应的难度速度幅度和强度主观性因变量被试个人化的反应口头报告根据因变量的数量划分单因变量指只测量被试的一种反应在测量数字记忆广度的实验中，只记录正确回忆率多因变量指同时测量被试的两种或两种以上的反应镜画实验中同时记录被试所用时间和所犯的错误次数选择因变量指标时要考虑的问题有效性能代表反应的

8、性质及自变量和因变量的关系客观性可通过一定的方法和仪器测量并记录到数量化将被试的反应进行量化质的指标，则分为等级可靠性有一定的信度，即对同一组被试测量两次或更多次，被试的反应结果应基本一致敏感性因变量必须因自变量的不同而发生变化因变量的控制实验者如何精确、客观地记录因变量的变化反应控制让被试的反应确实发生在实验者感兴趣的因变量上通过指导语控制内容确定完全简单明确标准化避免量程的限制设计实验任务和反应