美术大公鸡教案.docx

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1、美术大公鸡教案【篇一：四年级美术《艳丽的大公鸡》教学设计】《艳丽的大公鸡》教学设计一、教学目标：1、认知目标：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。2、技能目标：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。3、情感目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。二、教学重点、难点：教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人

2、们的美感。教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。三、课时安排：1课时四、教学准备：教材、优秀学生作品、图片资料、各种学习材料。五、教学过程：（一）、组织教学：师生问好（二）、导入新课同学们今天老师给大家请来了一位动物朋友，同学们听听它是谁（听录音）。但是大公鸡在来的路上遇到了麻烦，（讲故事激发学生兴趣，渗透德育教育）。有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。老师认识的这只大公鸡认识到自己的错误了，希望能得到大家的帮助和原谅。让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽

3、的大公鸡，（三）、新课教学1、从今天的主角大公鸡讲起先来说说你知道的关于鸡的成语，再观察图片看看大公鸡有哪些特征：头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。尾巴：尾巴上的羽毛特别长颜色丰富多彩。脚：两只脚粗壮有力，脚指上还长着尖尖的指甲。根据特征依次出示范画。2、了解了大公鸡的特征后我们再来看看怎样表现大公鸡艳丽回顾上学期学过的冷暖色：3、感受探讨冷色与暖色：（1）冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新（2）暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适（3）冷暖色在一起

4、给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋??4、分析研究“艳丽”的含义：（1）欣赏作图片，看看艳丽体现在什么地方？作者为什么要这样（2）学生讨论，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。5、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。除了用平涂的方法涂颜色还可以用渐变的方法试一试（欣赏用渐变的方法图的作品）6、学生创作创作要求：用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。画中要用冷暖对比的方法。7、、学生创作，教师指导（四）、课堂小结：欣赏评述艳丽的大公鸡：组织学生欣赏、交流、评述。（五）、拓

5、展：冷暖对比色适合运用到那些地方？【篇二：美术校本《漂亮的大公鸡》】漂亮的大公鸡日照市新营小学白玲课业类型：欣赏评述造型表现教学目标:1、学习、运用基本形的观察方法和比较观察的方法来欣赏课件中的关于大公鸡的图片、和学生在谈话交流中了解鸡的外形特征和生活习性等。2、欣赏线描画、写生画、卡通画、民间工艺品、剪纸、农民画中的不同形式的大公鸡造型，直观的感受艺术的概括、夸张、装饰的美，提高对美的鉴赏能力，拓展学生的创新思维视野。3、创作特征明显的公鸡形象，并适当地进行夸张变形。用点、线、面进行美化和创意装饰，

6、培养学生创造美、表现美的能力。4、在欣赏中重点欣赏并介绍农民画中表现《鸡》的作品，引出日照农民画，旨在引起学生对日照地方特色民俗文化的关注。教学重点：学习基本的观察方法、尝试运用基本几何形的方法概括出大公鸡的主要特征。教学难点：大公鸡基本特征的概括、夸张、造型表现与装饰美化教学准备：根据教学内容搜集图片，精心设计、制作的课件学习准备：画纸、画笔（黑色的大中小号签字笔、记号笔、水彩笔等）教学方法：引导观察法，欣赏评述法，比较观察法、概括分析法、造型表现课时：共3课时第1课时教学过程：（课堂实录）一、组织

7、教学二、导入新课开门见山，导入新课—板书课题，1、师：今天我们一起来学习用线描装饰的方法绘画表现《漂亮的大公鸡》，首先让我们一起回忆一下线描装饰画的基本造型元素是什么，谁来说一说？生：点、线、面等2、师：好，通过之前的学习我们知道“点”可以以不同的形状和疏疏密密的变化呈现出独特的美感，“线”也有粗细、曲直、长短等多种变化，而点与线、线与线等不同的组合都可以创造出许许多多不同的具有装饰美感的画面。三、新授课：1、师：（大屏展示大公鸡）现在我们一起来观察这只大公鸡，谁能用语言描述出大公鸡的基本外形特征？生

8、：鸡冠大，羽毛漂亮等2、师：这位同学能大胆的站起里回答问题，表现的很勇敢，你真棒。但是老师觉得这样描述还不够形象，不具体。其实任何复杂的形象我们都可以把它分别概括成一些简单的几何形，用这些几何形来概括描述和记忆就会简单的多，这就是基本形的观察方法。3、课件出示本课的学习目标：初步学习正确的观察方法（基本形、比较）；趣味联想，创意装饰；尝试进行联想背景添画4、师：那么谁能说说你知道的几种基本几何形？生：三角形、正方形、梯形、椭圆形、半圆形等5、师：我们身边