小班儿歌大公鸡教案.docx

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1、小班儿歌大公鸡教案【篇一:幼儿园小班教案】教学设计教学设计【篇二:小班语言:鸡的一家】小班语言活动:鸡的一家设计意图:故事《鸡的一家》讲述的是公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝在一起快乐生活的情景,故事内容贴近幼儿生活,易于幼儿理解,故事的字里行间都洋溢着爱的温馨与美好。活动中幼儿能够通过听故事、看图书,理解鸡的一家生活在一起的幸福和快乐;通过尝试自由选择角色进行故事表演,进一步感受家的亲情和温暖,体验与同伴一起表演的乐趣。活动目标:1.理解故事《鸡的一家》,感受它们生活在一起的幸福和快乐。2.学习模仿故事中角色的叫声和对话,尝试根据故事内容进行情境表演。。活动准备:1、

2、草地场景,大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。活动过程:一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。1.教师模仿公鸡的叫声,吸引幼儿听故事的兴趣。教师:今天我请来了一个朋友,请你们听一听它的叫声:喔喔喔,喔喔喔??猜猜看是谁来了?现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。2.教师边操作桌面教具边讲述故事。教师:故事里有谁?他们是怎样说话的?小鸡是从哪里出来的?3.幼儿边看图,边跟着老师讲故事。4.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。教师:大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么回答的?二、表演游戏:鸡的一家。1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和

3、动作,并学说它们的对话。教师:你喜欢故事里的谁?它说了什么话?它说话的时候是什么样子?如果你是大公鸡会怎样邀请朋友?2.幼儿尝试扮演角色进行表演。幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色,戴上挂饰,听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴,并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。附:故事鸡的一家大公鸡是这样说话的:“喔喔喔,喔喔喔??”小母鸡是这样说话的:“咯咯哒,咯咯哒??”大公鸡对小母鸡说:“喔喔喔,喔喔喔,我想有个窝。”小母鸡说:“咯咯哒,咯咯哒,我也想有个窝。”大公鸡和小母鸡就这么亲亲热热地一起生活了。小母鸡每天下一个大鸡蛋,那是他们的小宝宝!小母鸡开始孵

4、蛋了。啊,小鸡出壳了!小鸡是这样说话的:“叽叽叽,叽叽叽??”大公鸡、小母鸡和小鸡就这样快乐地生活在一起!【篇三:小班古诗儿歌】(一)经典古诗小班上学期《静夜思》唐李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。【译文】那透过窗户映照在床前的月光,起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月,不由得低下头来沉思,愈加想念自己的故乡。《咏鹅》唐骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。【译文】鹅呀鹅,弯着脖子向天欢叫。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水上,红红的脚掌拨动着清清的水波。《悯农》(一)唐李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。【译文】农

5、民在中午的时候在田地里除草,一滴滴的汗掉在了土地里。又有谁能知道这饭菜的来历,每一粒都是那么的辛苦。《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。【译文】春意绵绵好睡觉,不知不觉天亮了;猛然一觉惊醒来,到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡,似乎有沙沙风雨声;花儿不知吹落了多少。《游子吟》唐孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。【译文】慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实,是耽心孩子此去难得回归。谁能说象小草的那点孝心,可报答春晖般的慈母恩惠?《草》唐白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧

6、不尽,春风吹又生。【译文】古原上的野草乱生乱长,每年春来茂盛秋来枯黄。任凭野火焚烧不尽不灭,春风一吹就蓬勃生长。《八阵图》唐杜甫功盖三分国,名成八阵图。江流石不转,遗恨失吞吴。【译文】三国鼎立,孔明的功勋最为卓著,他创制的八卦阵,更是名扬千古。任凭江流冲击,石头却依然如故,千年遗恨,在于刘备失策想吞吴。《画》唐王维远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。【译文】远看高山色彩明亮,走近一听水却没有声音。春天过去,可是依旧有许多花草争妍斗艳,人走近,可是鸟却依然没有被惊动。《敕勒歌》南北朝北朝乐府民歌敕勒川,阴山下,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。【译文】敕勒人

7、生活的原野在阴山脚下,这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天浩渺无边,草原茫茫无际,每当大风儿吹来草儿低伏的时候,放牧的牛羊就显现出来。《蚕妇》宋张俞昨日入城市,归来泪满巾。遍身罗绮者,不是养蚕人。【译文】一个住在乡下的、以养蚕为生的妇女,昨天到城市里去赶集并且出售蚕丝。回来的时候,她却是泪流不断,伤心的泪水甚至把手巾都浸湿了。因为她在都市中看到,全身上下穿着美丽的丝绸衣服的人,根本就不是像她这样辛苦劳动的养蚕人!《梅花》宋王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,唯有暗香来。【译文】墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢?那是

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