小班儿歌想爸爸教案.docx

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1、小班儿歌想爸爸教案【篇一：小班语言游戏教案《爸爸的大口袋》】【活动目标】1、体验集体游戏的快乐。2、能用基本完整的话来回答问题。3、听懂普通话，能够理解“扳”字的意思。【活动准备】1、幼儿能用普通话跟他人交流。2、教学挂图《爸爸的大口袋》；3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸张一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜饼干各一块，大口袋一只（内装有球、积木、橡胶动物玩具）。【活动过程】1、教师操作布偶表演故事，引发幼儿兴趣。2、出示教学挂图，引导幼儿再次听赏故事，理解内容。（1）教师完整地讲述故事，请幼儿安静倾听。（2）重点引导幼儿理解第三段。提问：小亮使劲

2、扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样？（3）请幼儿来扳一扳教师的手，帮助幼儿理解“扳”的意思。（4）引导幼儿学说故事中的对话。提问：第三天，小亮是怎么上幼儿园的？3、鼓励幼儿边看图边跟讲故事，并进行模仿。（1）提问：你们会像小亮一样高高兴兴地上幼儿园吗？（2）模仿游戏：高高兴兴上幼儿园。教师扮演不同角色，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。“家长”送小亮上幼儿园，“小亮”跟“家长”说“再见”并说“老师早！”4、幼儿游戏：神秘的大口袋。教师拿出大口袋，请幼儿摸一摸、猜一猜里面的物品。（幼儿教育）附故事：爸爸的大口袋第一天上幼儿园。爸爸抱着小亮，小亮撅

3、着嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸进大口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦。是块巧克力！小亮笑了，小亮乖了。第二天上幼儿园。爸爸抱着小亮，小亮撅着嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸进大口袋，掏呀掏，掏出一样东西。哦，是块甜饼干！小亮笑了，小亮乖了。第三天上幼儿园。爸爸抱着小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸进大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳头。小亮使劲扳开它，空的，什么也没有。爸爸笑了，小亮也笑了。【篇二：小班语言教案】小班语言教案：奇怪的家【活动意图】当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作

4、中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。【活动目标】1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。【活动准备】1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片【活动过程】一、幼儿讨论自己的家。师：你们喜欢自己的家

5、吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？二、游戏《找家》1、个别幼儿游戏师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。（四个小朋友一组，进行3~4组）3、幼儿集体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家

6、里很温暖，家会保护我们。师：现在我们来试试看。（游戏进行2~3次）三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？（教师根据图片诵读儿歌）师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？五、结束活动小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。小班语言教案：贪吃的

7、变色龙寿光市营里幼儿园郝玉丽【活动目标】1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。【活动准备】故事课件、故事绘本。【活动过程】一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼

8、儿猜测）（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？