小班儿歌春天来了教案.docx

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1、小班儿歌春天来了教案【篇一：幼儿园大班教案【春天来了】】春天来了活动目标：1.从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。2.在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。活动过程：一．开始部分组织谈话。小朋友，现在是什么季节？（春天）你知道一年中有几个季节？（4）分别是什么？（春夏秋冬）二、基本部分一．出示课件演示稿，请幼儿观察图片。然后提问：你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？春天有着什么样的变化鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征1.小鸟飞来了（观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。培养幼儿亲近自然

2、、爱护小鸟的情感。）2.小蝌蚪找妈妈（了解小蝌蚪找妈妈的过程。）3.花开了，小草绿了，大树发芽了。（通过关注植物的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。）4.春天是踏青，放风筝的季节（通过亲身体验感知春天的气息）二.通过儿歌《春天在那里》，请幼儿欣赏并牢记春天的特征。引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。延伸部分：1.让爸爸妈妈带自己出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。2.幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。【篇二：小班下学期春天来了】小班下学期主题活动安排主题：《春天来了》实

3、施时间：两个月活动目标：1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。3、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。4、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。5、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。6、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。7、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。8、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。环境创设：1、在自然角为幼儿提供关于春天的花的图片墙饰，供幼儿进行观察与了解花的不同之处。2、在美工区创设涂鸦墙，引导幼儿涂

4、鸦关于春天的花草树木等自然景象。主题板：一、利用自然资源激发孩子爱春天的情感。在围绕活动“寻找春天”的实施过程中，我们带领孩子走出了教室，走出了幼儿园，通过用自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然，体验到许多对他们而言从来未经历过的感受。孩子们在发现中有的说花开了，有的说树长嫩芽了，有的说草绿了。还有的看到了自然角的马铃薯从瓶里长出的小苗和小土豆，从而使孩子们理解了春天的特征，认识了一些动植物的变化规律，知道春天种子会发芽，树叶会长出新的叶子，他们的交往能力、语言表达能力都有了新的提高。与此同时，我们又和一起饲养了小金鱼、小蝌蚪等动物，孩子们的问题

5、出来了：“小蝌蚪的妈妈是谁？”“小蝌蚪怎么变成青蛙的？”探索的欲望由此引发。我们从幼儿的兴趣出发，通过为幼儿提供自由的空间以及材料，间接地帮助幼儿进一步探索有兴趣的问题，使主题顺利发展。幼儿的视野开阔了，探索的愿望增强了，而老师只是一个观察者、支持者、合作者、引导者，形成积极有效的师生互动。二、利用生物角来引发孩子照顾、关爱动植物的情感。在活动中我们很重视孩子的亲身体验和感受，因此，在日常中引发孩子关心生物角的动植物，让孩子利用早上、中午的时间去照顾、关心动植物，并让孩子用记录的方式将照顾的方式进行记录，不但激发孩子关爱动植物的情感，也积累了记录的经验。其次，根据孩子的兴趣和需要

6、，我们利用家长资源，让家长和孩子一起种植并带来幼儿园，并放在自然角让孩子观察并记录，在观察和记录中孩子了解了植物的生长过程及蚕宝宝的生长过程，激发了孩子对动植物的兴趣，增强了爱护动植物的情感。三、利用多种方式来表达喜爱春天的情感。在主题的过程中，我们还非常重视孩子的情感表达，为了让孩子将感受到的春天表达出来，我们运用绘画的方式来表达春天的花园和春雨沙沙，使我们的墙面和空间充满春天的色彩。为了让孩子表达蝴蝶的美，我们运用音乐区和表演区将蝴蝶的美用孩子的动作和语言表演出来，不仅激发孩子爱动物的情感，也让孩子体验到表现的快乐，增强了孩子的自信心。其他环境：1、师幼共同收集“寻找春天”的

7、资料，帮助幼儿进一步感受春天的美好。2、创设“自然角”，并同幼儿种植有关于春天的种子，供幼儿观察。饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记录他们的变化。3、在美工区中与幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等，一起布置关于春天的场景。活动区：美工区通过（绘画）的形式画“迎春花”目标：学习使用棉签画出迎春花的特征。娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好为春装）供幼儿认识并练习穿脱衣服；表演区：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带，帮助幼儿进一步理解故事，并伴随着春天的音乐