骄傲的大公鸡美术教案.docx

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1、骄傲的大公鸡美术教案【篇一：四年级美术《艳丽的大公鸡》教学设计】《艳丽的大公鸡》教学设计教学目标：1、了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。2、通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。3、在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。教学重点、难点：教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。课时安排：1课

2、时教学过程：1、导入新课提问：有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。师：老师认识这么个俩兄弟却不是这样的。（看图片，引出课题：艳丽的大公鸡）师：这两个家伙特别喜欢打架，经常打的头破血流，掉一地的鸡毛，大家说打斗之后的公鸡能不能称之为艳丽的大公鸡呢？生：不能。师：那我们得怎样才能把它变成艳丽的大公鸡呢？2、新课教学（1）看图片，一起认识大公鸡的特点。（2）再现回忆三原色与三间色：三原色：色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜的颜色，同时相加

3、为白色。（红色：热烈、喜庆；黄色：明亮、高贵；蓝色：凉爽、辽阔。）三间色：是三原色当中任何的两种原色以同等比例混合调和而形成的颜色，也叫第二次色。（绿色：平静、清凉；橙色：温暖、热烈；紫色：高雅、神秘。）③按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因。（3）感受探讨冷色与暖色：①冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新②暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适③冷暖色对比给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋??（3）分析研究“艳丽”的含义：①“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态??②欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？使学生充分

4、感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。（4）学生创作要求：①用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。②画中要用冷暖对比的方法。（5）学生创作，教师指导4、课堂小结：欣赏评述艳丽的大公鸡：组织学生欣赏、交流、评述。5、拓展：冷暖对比色适合运用到那些地方？【篇二：四年级美术《艳丽的大公鸡》教学设计】《艳丽的大公鸡》教学设计一、教学目标：1、认知目标：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。2、技能目标：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺

5、术效果。3、情感目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。二、教学重点、难点：教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。三、课时安排：1课时四、教学准备：教材、优秀学生作品、图片资料、各种学习材料。五、教学过程：（一）、组织教学：师生问好（二）、导入新课同学们今天老师给大家请来了一位动物朋友，同学们听听它是谁（听录音）。但是大公鸡在来的路上遇到了麻烦，（讲故事激发学生兴趣，渗

6、透德育教育）。有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。老师认识的这只大公鸡认识到自己的错误了，希望能得到大家的帮助和原谅。让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽的大公鸡，（三）、新课教学1、从今天的主角大公鸡讲起先来说说你知道的关于鸡的成语，再观察图片看看大公鸡有哪些特征：头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。尾巴：尾巴上的羽毛特别长颜色丰富多彩。脚：两只脚粗壮有力，脚指上还长着尖尖的指甲。根据特征依次出示范画。2、了解了

7、大公鸡的特征后我们再来看看怎样表现大公鸡艳丽回顾上学期学过的冷暖色：3、感受探讨冷色与暖色：（1）冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新（2）暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适（3）冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋??4、分析研究“艳丽”的含义：（1）欣赏作图片，看看艳丽体现在什么地方？作者为什么要这样（2）学生讨论，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。5、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。除了用平涂的方法涂颜色还可以用渐变的方法试一试（欣赏用渐变的方法图的作品）6、学生创作创

8、作要求：用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。画中要用冷暖对比的方法。7、、学生创作，教师指导（四）、课堂小结：欣赏评述艳丽的大公鸡：组织学生欣赏、交流、评述。（五）、拓展：冷暖对比色适合运用到那些地方？【篇三：四年级美术下册_艳丽的大公鸡教案_人美版】艳丽的大公鸡马庄完小王照霞教学内容与目标：1.显性内容与