第二章教育与社会发展练习题.doc

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1、一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．决定教育的领导权的是()。A．生产力B．政治经济制度C．文化D．科学技术2．教育和经济的关系，总的来说是()。A．经济决定教育，教育反作用于经济B．教育决定经济，经济反作用于教育C．经济决定教育，教育对经济没有影响D．教育决定经济，经济对教育没有影响3．直接决定教育目的的因素是()。A．生产力B．文化C．科学技术D．政治经济制度4．（）水平决定教育的规模和速度。A．政治经济制度B．科学技术C．生产力发展D．文化发展5．一个国家教育经费投入的多少，最终取决于()。A．文化传统B．受教育

2、者的需求C．生产力的水平D．教育的规模6、决定教育目的的是（）A．家长B。学校C．政治经济制度D．文化传统7．对教育结构的变化具有制约作用的是()。A．专业结构B．学科结构C．科技结构D．生产力水平8．提出高等教育大众化的要求在()。A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D。信息革命后9．提出普及初等教育的要求在()。A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后10．能改变教育者观念的因素是()。A．政治经济制度B科学技术C．生产力D．文化1．B2．A3．D4．C5．C6．C　7．D　8．D　9．A　10．B11．科学知识再生产的最主

3、要途径是()。A．社会科研机构的科研活动B．生产领域的应用C．学校教育D．市场推广12．“金字塔形”的等级制教育制度属于()。A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大众教育13．“平等的”开放式教育是()的特点。A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大众教育14．环境文化和设施文化属于()。A．学校精神文化B．学校物质文化C．学校组织和制度文化D．学生亚文化15．规章制度属于学校文化中的()。A．学校物质文化B．学校组织和制度文化C．教师亚文化D．学生亚文化16．文化对教育的影响，最直接的方面就是()。A．教育制度B．教育规模C．教育方法D．学校课程内容17．为实现教育的第三次飞跃

4、提供了平台的是()。A．科学知识B．信息技术C．文化发展D．政治体制18．学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的()上。A．教学思想B．教学内容C．教学方法D．教学手段19．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？()A．环境B．遗传C．教育D．社会活动20．学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的()。A．特征B．表象C．核心D．内容11．C　12．B　13．A　14．B　15．B　16．D　17．B18．B19．A　20．C21．人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是()。A．校园文化B．学生文化C．教师

5、文化D．活动文化22．学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校()文化的物质载体。A．组织B．制度C．精神D．观念23．校园文化的核心是学校的()文化。A．观念和制度B．精神和观念C．组织和制度D．物质24．决定教育性质的根本因素是()。A．社会生产力B．政治经济制度C．文化D．意识形态25．学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是()。A．校训B．校规C．办学思想D．校风26．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有()。A．情感性B．深刻性C．稳定性D．过渡性27．关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是()。A．生产力的发展制约着教育事业发展的规模

6、和速度B．生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C．生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D．生产力的发展决定着受教育的权利28．学生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有()。A．正式性B．特殊性C．非正式性D．情感性29．设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了()。A．生产力的发展决定着教育目的的性质B．生产力的发展必然引起教育结构的变化C．生产力的发展制约着人才培养的规格D．生产力的发展促进着教学方法

7、发展与改革30．提出“人力资本”理论的学者是()。A．布鲁姆B．布鲁纳C．皮亚杰D．舒尔茨21．A　22．C　23．.B　24．B　25．D　26．D　27．D28．C　29．B　30．D31．关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是()。A．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段B．教育是科学知识再生产的手段C．教育是发展科学的一个重要手段D．教育可以促进政治民主32．教育可以推进科学的()。A．系统化B体制