破壳小鸡手工教案.docx

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1、破壳小鸡手工教案【篇一：3、幼儿大班小鸡乖乖教案】小鸡乖乖设计意图看图讲述活动是利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的数学形式，能根据图片提供的线索较完整连贯的讲述图片的内容，这是4至5岁这个年龄段幼儿学习语言的一个重要目标。《小鸡乖乖》一共有四幅图片，线索明确，有利于孩子通过对图片的观察，了解故事内容进一步讲述图片内容。同时这个素材还给孩子留有想象的空间，教师可以通过启发性的提问，引导、鼓励幼儿大胆想象故事的发展过程，培养幼儿的观察、想象、语言表达能力。活动目标1.能按图片内容的发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程，尝试用完整的语言讲述。2.学习词语：“破壳而出”。

2、3.懂得自己不能单独行动，要注意安全。活动准备1.幼儿用书、教学挂图（内容同幼儿用书）2.实物鸡蛋一个。3.鸡妈妈头饰一个，鸡爸爸头饰一个，老狼头饰一个，小鸡头饰若干。活动过程一、出示一枚鸡蛋，引起幼儿兴趣教师拿出一枚鸡蛋，请幼儿观察并提问：“你知道这是什么吗？猜猜蛋里面有什么”。二、教师一次出示图片并提问，引导幼儿初步感知讲述对象1.图片一：一只小鸡在鸡窝里破壳而出，小鸡仰着脑袋，张开小翅膀，表情惊喜，瞪着眼珠张望。鸡妈妈快乐的站在旁边看着自己的孩子，嘴巴张开着。师：（1）图上是谁？它怎么了？小鸡周围的蛋壳是什么样子的？（2）想一想小鸡是怎样从蛋壳里出来的，可以怎样来形容这样

3、出来的动作？（出示“破壳而出”词语卡，带领幼儿认读）（3）看一看小鸡破壳而出之后是怎样的表情？猜猜她它想说什么。（4）谁站在小鸡旁边呀？它脸上是怎样的表情？鸡妈妈站在旁边做什么呢？教师可以请个别有人进行单幅图的讲述，要注重幼儿讲述的完整性。2.图片二：小鸡在一排栅栏前面的草地上，东张西望、大摇大摆的走着，表情笑眯眯的。师：（1）鸡妈妈会给才生出来的小鸡说什么呢？（2）小鸡来到了什么地方？它走路的样子是怎样的？猜猜小鸡走出围栏后会发生什么事。（3）小鸡独自一人走出了围栏，这样做对吗？为什么？教师可以根据幼儿的水平选择以上提问。3.图片三：小鸡在前面满头大汗的奋力跑着，后面一只老狼

4、伸着两只爪子奸笑着追赶着小鸡。鸡爸爸在后面扇动着它那两只大大的翅膀，表情紧张的追了过来。师：（1）小鸡遇到了谁？发生了什么事？它感觉怎么样？你是从什么地方看出来的？（引导幼儿观察小鸡、老狼的表情，体会小鸡害怕的心情）（2）小鸡会被老狼吃掉吗？谁会来帮助小鸡呢？（请幼儿相互讨论，猜测）4.图片四：鸡爸爸微笑着站在一边，鸡妈妈紧紧的抱着小鸡，小鸡在鸡妈妈怀里有点不好意思的笑着。师：(1)谁赶来救了小鸡？它是怎样救小鸡的？它们说了什么？(2)小鸡离开爸爸妈妈一个人去玩，危险吗？为什么？小鸡知道自己做错了吗？你从哪里看出来的？教师可以根据幼儿已有的生活经验对幼儿进行相应的安全教育。三、

5、请幼儿自由讲述请幼儿结合幼儿用书上的图片，自由结伴讲述。教师巡回观察指导，提醒幼儿讲述时注意言语的完整性。四、请个别幼儿讲述教师引导鼓励，并重点观察图片的完整度及语言表达的完整性进行评价。五、幼儿讲述结束后，最后教师自己讲述《小鸡乖乖》师：小鸡为什么会有危险？小朋友遇到这样的事应该怎样做？教师小结：当我们小的时候，还不能低于外界的危险时，要听成人的话，不能独自外出。环创建议1.语言区：提供故事《小鸡乖乖》的图片，供幼儿自己看图讲述或者排图讲述。2.主题墙饰：幼儿将自己创编的解救小鸡的方法用图加文的方式表现出来，展示在墙饰中。评价建议重点对观察图片的完整性及语言表达的连贯性进行评

6、价。活动拓展一、续编故事《小鸡乖乖》1.活动目标。（1）根据故事内容，尝试仿编故事。（2）大胆的发挥想象，并能在集体中表达自己的想法。2.活动建议在已学故事的基础上过来幼儿进一步创编“小鸡又遇到了什么困难？又是谁帮助了它。。。。。。：等内容。创编时教师要注意幼儿的想象是否合理，表达是否完整。二、安全教育活动《遇到危险怎么办》1.活动目标。（1）增强自我保护意识和能力。（2）了解发生各种危险时，所应采取的措施。2.活动建议教师假设若干危险问题，如：在超市与家人走丢了、家里着火了等。引导幼儿说一说可以有哪些办法来应对这些问题，并通过附加文的方式记录下来。附录小鸡乖乖一天，一只小鸡破

7、壳而出，高兴地来到了这个世界上。它好奇地左瞧瞧、右瞧瞧，鸡妈妈站在一旁笑眯眯地看着自己的宝宝。小鸡在一排栅栏前的草地上东张西望，大摇大摆地走来走去。鸡妈妈对小鸡说：“宝贝，不要乱走，要跟大家一起。”小鸡不听话，还是离开了大家。小鸡正在草地上玩耍时，忽然从大树后面跳出一只大灰狼。大灰狼流着饥饿的口水、张着大嘴巴向小鸡扑去。小鸡吓坏了，流着眼泪边跑边叫：“救命呀！救命呀？”鸡爸爸听到了小鸡的呼救声，急忙赶了过来，用自己大大的翅膀赶走了大灰狼，救了小鸡。鸡爸爸把小鸡带回到鸡妈妈的身边。鸡妈妈对小鸡