班级管理中的辩证法.doc

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1、班级管理中的理论与实践什么是班主任?班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。我国的《中小学班主任工作

2、暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民班主任工作一日常规：　　一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。　　二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。　　三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。　　四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。　　五、检查课代表收交作

3、业情况。　　六、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。　　七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。　　八、注意和处理好班级偶发事件。　　九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。　　十、认真上好校班会课。有条件的地方要督促学生认真收听学校教育广播。　　十一、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）什么是班级管理？班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班

4、学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班级管理是指班主任遵循班级管理的规律，通过各种班级活动，运用指导、组织、督促和激励等手段和方法，设计并保持一种良好的环境，使学生在班级里高效率地完成既定的教育教学任务，为实现班级教育目标和管理目标而进行的一系列地职能活动。新时期的班级管理要求班主任与学生保持良好的交流关系，学生在班级中能发挥主体作用，而不是事事都要按照班主任的指

5、令行事。班级管理方式要民主，让每个学生都能获得一个适当的位置，分担一个角色，通过履行各种职责得以重新认识自己的潜力，发挥自己的能力，获得一种“存在感”。要想成为一位优秀的班主任，首先你必须是一位优秀的教师。优秀教师应有的几个特质：业务精——上好每一节课，做一个响当当的任课教师，信其道更尊其师；必须加强基本功的训练和提高；台上三分钟，台下十年功。在教育领域谁也不是第一，谁也不是最棒，谁也不是炉火纯青。敞开心扉、虚心求教如果你想走得快，你独行，如果你想走得远，就结伴而行。（一个研究生的故事）有爱心——没有爱的教育是不可能成

6、功的，只有爱的教育是不完整的；爱要把握分寸，讲究方法。爱是平等的爱是不图回报的积雪金子美玲上层的雪很冷吧。冰冷的月亮照着它。下层的雪很重吧。上百的人压着它。中间的雪很孤单吧。看不见天也看不见地。适合的才是最好的肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才；讲师德——讲师德既是为学生，更是为自己；教师肩负的首要任务是育人言行一致、潜潜移默化；信守职业道德、在遵守社会公德、涵养家庭美德行动是最好的教师，示范是最好的教育榜样的力量是无穷的为人做教，无止无休善思考——思考能够少走弯路，接近成功。三思而后行、思行结合、驻足回眸突发事

7、件、棘手的问题是最考验能力的事情。（高三学生撞翻桌椅事件）我们要随时注意梳理我们的情绪，开动我们的大脑机器，要养成“三管住”，管住我们的手，管住我们的口，管住我们的心（情绪），遇事宽容一点。小孩子成年人不比幼稚比成熟不跟学生生真气、撒气、闷气（课堂生气不超过20秒）我们的工作具有高度的重复性，至此就形成了高度的规律性、共性，我们要善于分析、思考和总结，不能原地踏步。学生问老师之十大不明白1、老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳？2、老师，您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸

8、屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡？3、老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？4、老师，您总劝导我们要多读书，要活到老学到老，可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸外，就没什么能和书沾边的东西？5、老师，您常说中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统并将