现在进行时构词规律、句型结构及练习题.doc

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1、现在分词的变化规则1.一般情况下，在动词后加-ing构成：work→working工作sleep→sleeping睡wait→waiting等待study→studying学习read→reading读talk→talking谈话2.不发音的-e结尾的动词去掉e后再加-ing：smile→smiling微笑move→movingwrite→writing写come---comingleave---leavingtake---takingbite---bitinghave–havingwake---wakingmake---

2、makingdance----dancingride----riding但是，若是发音的e结尾，则不能去e：see→seeing看见agree→agreeing同意3.以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词，要双写末尾的辅音字母再加-ing：sit→sittingplan→planningprefer→preferringrun---runningswim---swimmingshop---shoppingbegin---beginningstop---stoppingforget---forgettingcu

3、t---cuttingget---gettinghit—hittingset---settingfit---fittingdig—digging重读闭音节是指：这个动词是重读音节，同时单词的最后也是以辅音字母结尾的闭音节。音节：   1. 单音节：音标中含有一个元音；（单音节全是省略了重读符号的重音节）   2. 双音节：音标中含有二个元音；（会有重读符号标在某个需重读的音节前）   3. 多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标。（会有重读符号标在某个需重读的音节前）音节：1．开音节　　　 1）以发音的元音字母结尾的单

4、节。 例：be，he。　　　 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。 例：make，like。　　　 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。 *　 *在重读的闭音节中元音字母读做短元音。重读闭音节 要判断一个单词是否是重读闭音节，必须同时满足下列三个条件：１、这个音节必须重读；２、这个单词结尾必须是“辅元辅”，即“辅音字母＋元音字母＋辅音字母”；３、在这个“辅元辅”中的元音字母必须发短音。

5、  只有这三个条件同时成立的情况下，这个单词才能算是重读闭音节。如：put, dig 思考：listenplay4.以字母ie结尾的动词，通常将ie改为y，再加ing：die→dying死lie→lying躺tie---tying系住【注】①以字母l结尾动词，若末尾一个音节为重读音节，则必须双写l再加ing，如control/controlling，但若末尾一个音节为非重读音节，则可双写l(英国英语)或不双写l(美国英语)，如travel/travel(l)ing。现在进行时的结构句式结构肯定句主语+am/is/are+动

6、词-ing形式+其他.否定句主语+am/is/are+not+动词-ing形式+其他.一般疑问句Am/Is/Are+主语+动词-ing形式+其他?肯定回答Yes,主语+am/is/are.否定回答No,主语+am/is/are+not.特殊疑问句疑问词+am/is/are+主语+动词-ing形式+其他?考试中常考的现在进行时的应用　　(1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：Theyareplayingbasketballnow.现在他们正在打球。　　(2)以look,listen开头的句子，提

7、示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：Listen！SheissinginganEnglishsong.听，她正在唱英语歌。　　(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisweek,thesedays等时间状语，这时常用现在进行时。如：　Wearemakingmodelplanesthesedays.这些天我们在做飞机模型。(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如：Lookatthepicture.Thechildrenareflyingkitesinthepark.看

8、这幅图，那些孩子正在公园放风筝。现在进行时专项练习写出下列单词的现在分词read________go___________talk__________swim___________get_________begin____________write__________take________visit_