对科技馆建设理念与建馆模式探析

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1、对科技馆建设理念与建馆模式探析　　摘要：科技馆是我国公众学习科普知识不可或缺的重要场所，是城市文明建设的重要指标，也是我国科教兴国战略实施的重要的基础设施。随着科技馆建馆理念的不断提升，我国科技馆的建馆规模与数量都在不断攀升，促进了我国科普事业的发展。但如何才能使新建科技馆更具特色，使其功能得以最大发挥，这是当前我国科技馆建设过程中亟待解决的问题。关键词：科技馆；建设理念；建馆模式科技馆是一种公益性的教育机构，它主要是对我国公众开展科普培训以及科普展览等科普教育活动的重要场所，是我国科普教育事业发展的重要途径之一。科技馆的建设理念直接决定着科技馆所传达的科学内容

2、、精神与思想，同时也影响着科技馆的形态发展。一、我国科技馆建设理念的发展与建馆模式简析（一）我国科技馆建设理念的阶段性发展6我国科技馆的发展主要经理了三个阶段：第一阶段，自然历史博物馆，这一阶段科技馆的建设理念主要以科技探索、自然猎奇（收藏）为主，科学模型与仪器、工业产品以及自然标本是这一阶段的主要展示内容；第二阶段，科学工业博物馆，科技作用与历史记忆（陈列）是这一阶段的建设理念，展示方式主要是动态演示结合实物展示；第三阶段，科技中心，在这一发展阶段，科技馆的建设理念体现为探究性学习法（研究），主要展示技术原理以及基础科学。当前我国科技馆的发展正步入第四阶段：现

3、代化的综合性科技馆，其建设理念也逐步向功能的综合化方向发展。不同阶段的科技馆，其教育理念、展示内容与方式都具有区域性以及时代性特征，从而使不同时期的科技馆体现出不同的形态以及内在理念。（二）我国科技馆的建设模式我国的科技馆在上海科技馆开放之前大体呈现出“藏品制”与学科中心的“展品制”两种展示模式。1.藏品制。这一展示模式是以工业革命时期的科学仪器以及相关工业产品为基础，某一历史阶段的科学记忆则是其主要的展品，这些展品随着时间的推移，将会体现出巨大的增值效益，陈列式是其主要的展示形式，参与性较少。2.展品制。这一展示模式以“学科中心”为基础，其主要目的在于对特定科

4、学原理的表达。展品制模式下的展品不具有保值或者增值的效益，主要是为科学原理的表达而制作的相关道具，这类展品随着时间推移需要进行替换与更新，展示形式注重互动性。当前，我国多数已建成科技馆大多属于基于“学科中心”模式的“展品制”，但无论哪种建设模式，科技馆的建设理念都呈现出“以物为中心”的特点。6二、我国科技馆的而建设理念的现状分析（一）前期调研不到位，片面注重展品的互动性1.前期调研缺乏科学性。科技馆建设之前，为保障所建科技馆特色鲜明，且思想内涵深刻，就要求有全方位的基础调研工作，从而对科技馆的选题策划进行精心地提炼。但在我国当前的科技馆的建设过程中，对于科技馆前

5、期的基础调研工作没有引起高度的重视，忽略了基础调研环节，多数科技馆在建设时在没有充分调研的基础上，就步入了环境与展品的设计阶段。部分科技馆建设时虽然有展开前期调研工作，但调研的重点在于国内外科技馆展品清单的收集以及学科展览的范围划定、展厅的标题确定等层面。很少涉及科技馆的长期性课题、展品创新方法、思路以及程序等方面的研究，从而使我国科技馆的前期调研工作仅限于展品目录确定的表层形式上，未对其进行深入科学的研究。2.我国科技馆在设计过程中，盲目地追求“趣味性”，使展品在设计中片面注重互动性。在展品的设计中，多用通俗文化色彩进行展品的包装，或未结合展品实际特色而盲目采

6、用新技术，这一展示方法与科技馆的建设宗旨相背离。片面重视展品本身的知识以及原理的展示，而隐含在展品背后的真正内涵（如科技与社会的关系）并未得到真正的挖掘。（二）建设理念以物为中心，专家主导模式痕迹较重6当前，我国多数科技馆的建设理念均以“物”为核心，造成科技馆的主题思想以及内容策划相对缺乏。科技馆内的展品都相对较为独立，各展品之间的关联性不大，这就导致科技馆的展示区中具有特色的主题缺乏。同时，我国当前的科技馆的学习策略主要采取专家主导模式，导致科技馆中的多数科学展览的展品只是学校中课本知识的进一步展现。虽然多数科技馆都积极推出一些“动手型”的展品，但这些展品重在

7、普遍的科学现象与原理的演示，它们都存在着“标准”答案，从而使展品缺乏深层的潜力。（三）缺乏明确的展示主题，展品的创新程度不够“展教”理念是科技馆建设理念的核心，科技馆的展览绝非单纯的展品陈列，更重要的是通过展品的展览，使公众的思想意识得以启发。但就目前我国多数科技馆展览教育的具体实际而言，展览中缺乏较为明确的设计理念与展览主题，展品与展览的创新性不强，多数展品普遍存在着雷同的现象，且展品的年更新率与科技馆的标准（年更新率≥5%）不相符，从而使我国科技馆“展教”的目标难以实现。三、我国科技馆建设理念与建馆模式的创新思路（一）重视前期的调研策划，准确定位1.6基础调

8、研。科技馆的展览设计要严