美丽的小兴安岭教学设计方案

《美丽的小兴安岭教学设计方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、表格式教学设计模板案例名称美丽的小兴安岭科目语文教学对象三年级学生提供者贾静课时二课时一、教材内容分析《美丽的小兴安岭》是小学语文第五册（三年级上）的一篇讲读课文，一篇写景的散文，本课词语优美，层次清楚，为读者描绘了一幅幅优美的画卷。小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“

2、黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写，和第一部分的总述相呼应二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识能力：a、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。b、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。c、提高理解能力，自主合作探究的精神。2、过程与方法目标：a、在自读自悟、小组合作、教师指导下读懂课文。b、通过教师引导抓住重点词句，自读、朗读、默读等形式，读中思，

3、读中悟，体会作者用词的准确、生动。c、通过对课文的学习了解作者抓住景色特点，进行观察的方法。d、通过在学习过程中激发的学习兴趣，背诵自己喜欢的部分。3、情感、态度、价值观目标：了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，感受大自然和欣赏自然美，对祖国语言文字的热爱之情。三、学习者特征分析这篇文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。不过，准确地运用词语，恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此，提倡学生用自主合作等学习方

4、式，发挥自己的主动性和创造性，从而培养他们对事物的正确情感态度。四、教学策略选择与设计掌握方法之后，实现多元学习，整合教育资源，让学生自己去发现问题、解决问题，解读文本基于问题的研究，我们的课堂不会过分追求高度、深度，要的是宽度和厚度，正可谓方法之道在于回归自然。自主探究，合作学习9表格式教学设计模板五、教学环境及资源准备资料搜集祖国地图，小兴安岭四季景色图的课件。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）课件激趣，谈话导入。1.优美的景色能给人美的享受，今天，老师特意带来几张图片，和大家共同欣赏。（课件播放：冰雪消融，万物复苏的春天；草木旺盛，

5、绿树成荫的夏天；落叶飞舞，果实累累的秋天；冰雪覆盖，白雪皑皑的冬天。）同学们，知道这是哪里的景色吗？指名回答（板书：小兴安岭）2.指导学生用“兴”的不同读音组词。小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片，就像绿色的海洋。看了这几张图片，你觉得这个地方怎么样？指名回答。（板书；美丽的）3．能不能用文中的话说，小兴安岭到底是个什么样的地方？指名回答。那么为什么说小兴安岭既是美丽的大花园，又是巨大的宝库呢？这节课我们就共同走进美丽的小兴安岭。学生欣赏图片感受美丽回答课件，激发学生的学习兴趣9表格式教学设计模板（二）精读课文，深化理解。1．下面请同学们快速浏览课

6、文，看作者是按什么顺序来写小兴安岭四季景色的？（板书：春、夏、秋、冬）小兴安岭一年四季景色迷人，大家看看哪个季节景色最美？指名回答。如学生找出春天一段，这样指导。（课件出示：春）默读描写春天的段落，边读边画出作者描写的事物，并体会一下他们各有什么特点。根据学生的回答出示课件。（课件出示：树木、积雪、小鹿、原木）a树木什么特点？(课间出示：抽出新枝长出嫩叶)“抽出”换成“长出”好不好？为什么？指名回答。b积雪呢？课件点击（汇成小溪，淙淙流淌）流水声大吗？从哪里看出来？那么我们在读这句话时是高昂一点还是轻柔一点？试一试？指名朗读。c小鹿怎么样？指名回答（课件点击：溪边

7、散步，喝水赏影）在这里作者运用了拟人的手法，把小鹿的活泼可爱写出来了，小鹿还可能在干什么？请同学们想象一下，看能不能接着作者的句子往下说。学生练习。原木呢？这些原木都干什么用了？从这个比喻句你体会到什么？指名回答。看来，小兴安岭对人类还有巨大的贡献呢。是呀，春天是一个神奇的季节，春风一吹，冰雪融化，万物复苏，小兴安岭到处呈现出一片勃勃的生机。那里的山青了，树绿了，水活了，你能把小兴安岭充满活力，生机勃勃的特点读出来吗？学生练习朗读。同学们想不想把这优美的语言记在你的小脑瓜里？现在就试一试，咱看谁的速度最快。（课件出示朗读提示），2．归纳学习方法。大家回想一下，我们

8、是怎样学习