《我爱这土地》（艾青）ppt课件.ppt

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1、无法忘却的记忆南京大屠杀，尸体堆积如山轰炸后的南昌家破人亡，悲痛欲绝母亲被炸死，孩子该何去何从？无法忘却的记忆我们的国土被践踏！我们的家园被破坏！！日本侵略中国杀害我们的同胞3700多万！！！我爱这土地艾青中华民族是一个多灾多难的民族，中华民族又是一个坚强不屈的民族。当外国列强企图以他们的铁蹄蹂躏我中华儿女的时候，从来都会有爱国的文臣武将，以他们手中的笔，胯下的马，驰骋疆场，给侵略者以英勇的回击。请看下列一组图片王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。国家兴亡，匹夫有责。死后不愁无勇将，忠魂依旧守辽东。作者简介艾青，原名（），在法国勤工俭学，1932年

2、加入中国左翼作家联盟，不久被捕，在狱中写了成名作《》，他的作品大部分倾诉了民族的苦难，表达了对祖国深沉的爱。蒋海澄大堰河—我的保姆本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。背景介绍朗读思考：1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？我爱这土地艾青假如/我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨/所打击着的／土地，这永

3、远汹涌着/我们的悲愤的／河流，这无止息地／吹刮着的/激怒的／风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。里面。为什么/我的眼里／常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……1938年11月17日。诗中的意象包含的象征意义土地——河流——风——黎明——人民为之奋斗献身的独立自由的曙光人民心中对侵略者暴行的愤怒正在遭受日寇欺凌的祖国郁积在中华儿女心中的悲愤土地河流风黎明象征遭践踏的国土满腔的悲愤愤怒的反抗光明的未来歌唱“土地”，表赤子忠心。明确诗中的意象包含的象征意义2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后

4、“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此你应如何理解？这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。4.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。我爱这土地第一节第二节对“爱土地”主题的抒情性铺陈描述对主题的高度凝

5、练的概括鸟嘶哑的喉咙（假设）饱受磨难悲愤深沉的基调歌唱被暴风雨打击着的永远汹涌着我们的悲愤的无止息地吹刮着的激怒的来自林间的无比温柔的悲愤满怀，沉郁深情充满希望，奋力抗争土地河流风黎明被暴风雨打击着的土地——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日寇欺凌)永远汹涌着我们的悲愤的河流——象征郁积在中华儿女心中的悲愤无止息地吹刮着的激怒的风——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒来自林间的无比温柔的黎明——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光３、感情不断强化，风格悲愤沉郁。假如嘶哑歌唱的对象排列在一起，并加上长长的修饰语。转折，“死了”直抒胸臆爱国巩固题1．如何

6、准确把握诗中“鸟”的形象？2．《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?提高题诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可以体会到什么？此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。探究1.诗中写的土地、鸟、暴风雨、河流、风和黎明象征着什么？“土

7、地”就是繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”“风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明”预示着充满生机与希望的解放区。探究2.诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈地爱国之情，这样写有什么好处？诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。探究3.诗人挚爱着的是一块怎样的土地？其歌唱的内容包括哪些？内容包括：永远汹涌着我们的悲愤的河流，无止息地吹刮着