四单元教材分析.doc

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1、人教版小学数学二年级上册第四单元一、单元教学目标（一）总目标：1、知识目标：（1）让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。（2）使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2〜6的乘法口诀，比较熟练的口算6以内的两个数相乘。（3）使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。2、能力目标:使学生初步学会根据乘法的意义解决生活中的一些简单的实际问题。3、情感目标：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。（二）课时子目标：1、第一课时

2、目标：《乘法的初步认识》（1）创设情境，通过动手操作，让学生在动脑，动手，动口中体会乘法的意义。（2）认识乘号“X”，初步掌握乘法算式的写法和读法。2、第二课时目标：《5的乘法口诀》（1）使学生知道5的乘法口诀的来源，学会5的乘法口诀，并能运用5的乘法口诀熟练的进行计算。（2）熟记5的乘法口诀3、第三课时.目标：《2、3、4的乘法口诀》（1）使学生学会1〜4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确的、比较迅速的计算。4、第四课时目标：《乘加、乘

3、减》（1）学会乘加、乘减算式题的计算方法。（2）通过乘加、乘减算式题帮助学生掌握相邻两句口诀之间的关系。5、第五课时目标：《用数学》（1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数的和）的实际问题。（2）初步学会口述应用题的条件和问题。6、第六课时目标：《乘法的初步认识》（1）经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。（2）能正确比较熟练的运用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。二、教学重点剖析：1、第一课时《乘法的初步认识》（1）教学重点：乘法的意

4、义，读写乘法算式，知道求儿个相同加数的和用乘法计算比较简便。（2）包含的要素分析：（A）让学生在动脑，动手，动口中体会乘法的意义。（B）掌握乘法算式的写法和读法。（C）通过比较，让学生初步感知乘法是相同加数相加的简便方法。（3）与其他知识点的联系：乘法是在学生学习完连加的基础上进行学习的。初步认识乘法，是后继学习表内乘法的基础。（4）突出重点的策略：A.第一个重点的突破，老师可以结合课本p44的主题图采用情景引入,问“同学们，今天让我们一•起去游乐场玩吧！”组织学生分区观察主题图。以摩天轮为例，先

5、让学生先数一数摩天轮上共有几个人，再分组讨论下“怎样数？”然后老师整理学生的汇报，凸显用加法的麻烦，从而引出一种更方便的列式方法——乘法算式。B.由加法算式引出乘法，先介绍乘号,告诉学生用乘号表示运算的式子叫做乘法算式，然后边写从加法算式引出的相应乘法算式边说该乘法算式的读作。C.分别出示气球图和小鸭图，进一步显示乘法的优势，并让学生熟练看图列乘法算式。2、第二课时《5的乘法口诀》（1）教学重点：初步知道5的乘法口诀，并比较熟练的用口诀求积。（2）包含的要素分析：（A）使学生学会5的乘法口诀，并熟

6、记5的乘法口诀。（B）能运用5的乘法口诀熟练的进行计算。（3）与其他知识点的联系：基于学生会“五个五个”数，先学5的乘法口诀，为进一步学习2、3、4和6的乘法口诀打好基础。（4）突出重点的策略：A.可以组织学生用小棒摆雨伞或其他用5根小棒拼成的图形。从学生摆图形的活动出发，引入5的乘法口诀教学；同时，结合乘法的意义通过直观让学生明白口诀的来源。如，通过让学生用5根小棒摆成一幅雨伞图，并提出“数-•数用了多少根小棒”，那再摆一•把雨余，求用了多少根木棒，先算2个5的和，强调2个5根，再写乘法算式；然

7、后联系乘法算式引出“二五一十”这句口诀。通理，3把雨伞呢？4把呢？……这样，让学生经历归纳口诀的过程，能比教好地理解口诀的来源和它表达的意思。做好充分准备。B.解决这一重点可通过课后习题p51的做一做，题中呈现每盘5个四红柿的实物图，让学生根据画面写出乘法算式和口诀。教学时，让学生独立完成，在让学生交流思考和填写的结果，接着,可以分别出示西红柿2盘、4盘、5盘实物图，模仿上面进行练习。让学生在独立思考、填写和相互交流的练习中，巩固5的乘法口诀。3、第三课时《2、3、4的乘法口诀》（1）教学重点：理

8、解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。（2）包含的要素分析：（A）使学生学会1〜4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。（B）使学生熟记乘法口诀，并能利用用乘法口诀正确的、比较迅速的进行计算。（3）与其他知识点的联系：在学习完5的乘法口诀后进行学习2、3、4的乘法口诀，又为下一步学习6的乘法口诀打下基础。（4）突出重点的策略：教学时，老师可以充分运用课本例2、例3的主题图，呈现画面的同时师予以生动的语言描述，借助“一颗幼苗上张开两片叶子“，引出乘法算式和2的乘法口诀。在教授3