匀变速直线运动的规律教案及教学反思.doc

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1、《匀变速直线运动的规律》教案及教学反思柳州市一彳居稼格2010.10.7^教案：一、导入新课（1分钟）［教师］上课！同学们好！请坐！请同学们想一想，生活中常见物体有哪些类型的运动？［学生列举］［教师］刚才同学们列举了很多，还有汽车刹车、汽车启动、火车进站出站、飞机起飞和着陆等等。请问，这些运动是匀变速直线运动吗？（不是，是变速直线运动）。在一般情况下，这些运动可以近似认为是匀变速直线运动。那么，匀变速直线运动有什么样的规律呢？本节课我们就一起来探讨匀变速直线运动的规律。请同学们打开课本P30第二章第六节，并拿出教学案。［板书］匀变速直线运动的规律｛二、新课教学（结合教学案）［教

2、师］请看教学案温故部分。（4分钟）情况1（学生完成情况良好）三道小题，我们请一个同学展示自己的答案，其他同学对照。今天是18号，请18号同学M答。（若他答不出:你可以清一个你信得过的同学帮你回答。）情况2（学生基本上没有完成）全班同学分成三组，每组负责寻找一个小题的答案，第1、2组同学负责第1题，第3、4组负责第二题，第五组负责第三题。（限时1分钟）请各组中的一个同学回答。［学生回答］教师走下讲台，走到学生中间。［教师］（完全正确）完全正确，说明这个同学对前面所学的知识掌握得比较扎实。（不完全正确）其他同学有不同意见吗？现在是10月份，请10号同学，你认为他刚才的答案完全正确吗

3、？不对在哪里？你的答案是？［教师］下面请看学案第二部分知新，先看探究活动部分。（15分钟）物体做匀变速直线运动，已知初速度、加速度和时间，要解决以下这4个问题。我们先来看第（1）小题。这个问题比较简单，直接根据加速度定义公式变形（等式两边同乘t,再移项）得vt=v0+ato求出来的vt=v°+。t（用不同颜色的粉笔框住）这个式子就是我们今天学习的匀变速直线运动的第一重要公式一一速度公式。［板书］1、速度公式：、=V°+。t［教师］这个公式为我们提供了求：做匀变速直线运动的物体，在任一时刻的瞬时速度（即末速度）的方法。剩下的三道题，我们分工合作，全班同学分成三个组，每组负责一题。

4、第1、2组同学作为一个大组负责第（2）小题，第3组同学负责第（3）小题，第4、5组负责第（4）小题。对于第（2）、第（4）两小题，老师提示一下：在V-t图象上，用什么来表示位移的大小？（图象与坐标轴所围面积，板书配合画图：阴影部分）这个阴影部分是什么图形？如何求它的面积？对于第（3）小题，匀变速直线运动的平均速度将由第1、2组同学为你们证明，如果你们需要用到的话可以直接用。最后强调的是，题目的已知量是V。、。、t,最后的结果中只能出现这些量。提示就到这里，接下来同学们可以结合课本P30的内容完成解答工作。［学生］思考求解。［教师活动］设计学生答题板书（分成四块，其中一块是主板书

5、，另三块学生答题处），走下去巡查，根据学生完成教学案的情况以及学生的能力（或点学号,他不敢或不会，则请他自己点本组中的另一个同学帮忙），分别请三组代表上台解答。［学生］三个代表台上解答。教师走到学生中间指导。［教师］下面的同学，前后两桌之间可以相互交流讨论一下各自的解答思路。（台上学生完成后）［教师］分别请刚才上来做题的三个代表上讲台来扮演“小老师”为我们分析。小老师要做两件事：第一，陈述自己的解题思路（也就是你怎么想的？）；第二，回答下面同学提出的问题。下面坐着的同学在小老师陈述完解题思路后，你们有什么疑问或不理解的都可以向他提问。下面先请第1、2组代表上来陈述他的证明思路。

6、［学生陈述证明思路］教师走下讲台，走到学生中间。［教师］下面的同学可以开始提问。［台下学生提问，台上学生回答］［教师］其他同学没有疑问，感谢这位同学的精彩分析。他的证明思路完全正确，而且表达很清楚。他给后面上来的代表做了一个榜样。［教师］证明出的（用不同颜色的粉笔框住）就是匀变速直线运动的平均速度公式。［板书］2、平均速度公式I［教师］匀变速直线运动的速度是均匀变化的，它的平均速度就等于初、末速度之和除以2。这个公式只适用于匀变速直线运动（因为它是通过匀变速直线运动的V-t图象证明出来的，而非匀变速直线运动V-t图象并不是这个样子的，那么图象与坐标轴所围面积不同，得出的结果也就

7、不同）［板书］——只适用匀变速（另一个公式——适用任何运动）［教师］下面请第3组代表。［学生陈述解题思路］教师走下讲台，走到学生中间。［教师］下面的同学可以开始提问。［台下学生提问，台上学生回答］［教师］其他同学没有疑问，也感谢这位同学。能够勇敢的上台来并毫无保留的把自己的解答思路与大家分享，本身就很值得表扬。把相关公式代入并进行数学变形即可。求出的（用不同颜色的粉笔框住）是匀变速直线运动的另一个重要公式——位移公式。［板书］3、位移公式：［教师］这个公式为我们提供了求做匀变速直线运动的物体